在印象中，班主任或許是上課時站在教室窗戶外的那一雙盯著你的眼睛，或許是犯錯后讓你請家長來學校時憤怒的語氣。而南京浦口中等專業學校的語文老師兼班主任林靜，她從業的12年里刻苦鉆研班主任基本功，以牽著蝸牛散步的耐心，陪伴學生成長。在剛剛結束的第三屆全國中職校班主任基本功大賽中獲得了一等獎。她有什么不一樣嗎？

林靜說班主任基本功大賽的獲獎，檢驗了自己的在這個職位的專業能力，但更關鍵的是要得到學生們認可。

林靜覺得，一個好的班主任首先得愛學生。其次是要對學生負責，比如學生在QQ上發一個消息就得很耐心地去回答，學生為什么第一個電話會打給你，因為他很信任班主任。除了愛心和耐心，事業上還要有鉆研心。林靜說，自己不想拿昨天的知識去教明天的學生。

表揚鼓勵學生是作為班主任的林靜最樂于做的事，哪怕學生只有一丁點進步。在軍訓、運動會、班級活動的各種場合林靜喜歡和學生們打成一片，像朋友一樣交流、傾聽，一點點提升學生的自信，于是林靜在學生中口碑“零差評”也就不足為奇了。

學生一：“對我們學生發生任何事情認真的態度，還有對我們學生人格自尊心的非常好的保護。”

學生二：“平時生活和學習中她是個非常幽默風趣的人。我覺得沒有什么特別需要改進和提意見的點，但是我希望老班能趕快嫁出去。”

“所謂教育，就是一個不完美的人帶領一群不完美的人走向完美的過程”這是林靜很喜歡的一句話，做班主任事無巨細，管理學生經驗也積攢不少，但是時不時突然出現的尷尬也讓她措施不及。

前兩天林靜走進班級教室，看到這群十六七歲的孩子正在玩著一個氣球。

林靜：“那個球是個避孕套，是他們吹起來的，我說你把它扎破了把它給扔了，然后我想這個問題不能這么結束掉，于是我在班級群里面發了一條消息，我@班級全部同學說，如果下會誰再帶計生用品來教室，請為大家做一個如何使用的講座。因為好奇才會去拿，這個時候你不正確去引導的話，他們會覺得那我去試一下，往往大人看淡了小孩會覺得這是個很平常的事情。”

由于現實的種種原因，進入中職院校的學生大多文化課學習能力不足，或許“更社會”，林靜認為這些學生既然選擇接受職業教育，作為師者就有責任將他們培養成高素質的專業技能型人才。

讓人感到欣慰的是，近年來國家和社會對職業教育的投入和關注愈發向好，林靜說，特別是在去年的阿布扎比世界技能大賽上獲得冠軍宋彪，為職業教育人爭了一口氣。

林靜：“在他身上我看到職校生是有出路可走的，而不是我去做一個廉價的勞動力。現在整個社會的氛圍套用一句高大上的話‘崇尚技能、不唯學歷、憑能力’，這就非常棒，這會讓孩子覺得我有前途去做。”