作為蘇州市屬國家“雙高”院校的蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以聚焦蘇州智能制造產(chǎn)業(yè)、服務(wù)智能工廠車間、培育智慧工匠人才為建設(shè)思路，以高質(zhì)量服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代蘇州產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群建設(shè)和蘇州“制造名城”建設(shè)為重點，全面提升學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的服務(wù)能力與貢獻(xiàn)指數(shù)。

筑牢工業(yè)底色：實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)融通

2022年蘇州電子信息、裝備制造、生物醫(yī)藥、先進(jìn)材料產(chǎn)業(yè)邁上萬億臺階，學(xué)校緊扣《蘇州電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群建設(shè)實施方案》和《蘇州裝備制造產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群建設(shè)實施方案》，推進(jìn)智能工廠生產(chǎn)場景與教學(xué)場景的深度融合，建成智能制造綜合實訓(xùn)大樓。按照智能工廠的設(shè)計制造、安裝調(diào)試、檢測運維等流程，建設(shè)數(shù)控多軸加工、工業(yè)4.0智能制造控制、智能制造生產(chǎn)線、智能制造虛擬調(diào)試與生產(chǎn)管控等實訓(xùn)中心（室）10多個，實現(xiàn)智慧教學(xué)與智能生產(chǎn)全融通。建設(shè)智能制造數(shù)據(jù)中心、虛擬仿真實訓(xùn)中心和5G全連接產(chǎn)教融合創(chuàng)新實訓(xùn)基地，打造全域數(shù)字化校園，擦亮“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)看蘇州”品牌。近5年，獲得國家級教學(xué)資源庫1項、虛擬仿真實訓(xùn)基地1個、省級教學(xué)資源庫1項、虛擬仿真實訓(xùn)基地2個以及“智慧校園示范校”稱號。

把牢智造特色：強(qiáng)化專業(yè)群服務(wù)產(chǎn)業(yè)群

學(xué)校服務(wù)蘇州制造產(chǎn)業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”，深耕智能制造產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

聚焦蘇州智能制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加強(qiáng)“三適應(yīng)”專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校重點聚焦蘇州裝備制造、電子信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群發(fā)展，按照“適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群，優(yōu)化專業(yè)集群；適應(yīng)技術(shù)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；適應(yīng)企業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)平臺”的專業(yè)建設(shè)思路，實施專業(yè)重組，推進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級。近5年，適應(yīng)蘇州未來產(chǎn)業(yè)重點發(fā)展，新增集成電路技術(shù)應(yīng)用、汽車智能技術(shù)、人工智能技術(shù)服務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等專業(yè)16個，停招與蘇州產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配的舊專業(yè)9個，開設(shè)“3+2”高職與本科分段培養(yǎng)專業(yè)2個、“4+0”高職與本科貫通培養(yǎng)專業(yè)2個。積極搭建智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、實驗室、創(chuàng)新中心、職業(yè)體驗中心、科普基地、產(chǎn)教融合集成平臺等載體，實施專業(yè)集群建設(shè)，組建校級專業(yè)群8個，獲評國家“雙高”專業(yè)群1個、省高水平專業(yè)群3個。

聚力智能制造產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技能人才需求，創(chuàng)新“三融”培養(yǎng)模式。聚焦智能制造崗位，將“新素養(yǎng)、新技術(shù)、新技能”課程化，重構(gòu)“課崗融通”的課程體系與標(biāo)準(zhǔn)。對照課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一條學(xué)生素養(yǎng)主線，設(shè)計“報國情懷—時代風(fēng)尚—工程倫理—工匠精神”四個維度，按“要點—案例—專項”開發(fā)素養(yǎng)內(nèi)容；設(shè)計一條教師課改路線，教師“進(jìn)企業(yè)—做項目—企業(yè)資源進(jìn)課程-完成雙崗雙課任務(wù)”，素養(yǎng)與技術(shù)內(nèi)容螺旋遞進(jìn)，重整“德技融匯”的課程內(nèi)容與教材。根據(jù)課程項目，通過“師生互動”連接行動導(dǎo)向的教與學(xué)、“場景互通”連接學(xué)校企業(yè)和線上線下教育、“學(xué)分互認(rèn)”溝通第一第二課堂，重設(shè)“知行融合”的教學(xué)方法與評價。近5年，獲國家教學(xué)成果獎一等獎2項、省教學(xué)成果特等獎2項，國家級在線精品課程4門、省級精品在線課程20門次，國家教材建設(shè)一等獎1項，國家“十四五”規(guī)劃教材12本，省“十四五”規(guī)劃教材8本。學(xué)生獲職業(yè)技能大賽國家級一等獎7項、省一等獎27項、挑戰(zhàn)杯國賽一等獎1項、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎8項。教師獲評全國高校黃大年式教師團(tuán)隊、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊、省教師教學(xué)能力大賽一等獎8項。

守牢職教本色：堅持產(chǎn)教融合賦能

學(xué)校依托工科優(yōu)勢、工業(yè)特點，堅持“科技所趨、產(chǎn)業(yè)所需、區(qū)域所能、院校所為”的產(chǎn)學(xué)研合作理念，拓展校企合作形式，建立校企融合辦學(xué)新機(jī)制。

校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)校與江蘇第三代半導(dǎo)體研究院有限公司、蘇州華芯微電子股份有限公司等10多個單位成立蘇州首個集成電路產(chǎn)業(yè)學(xué)院，入選工信部“先進(jìn)半導(dǎo)體專精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。推行“人才共育、專業(yè)共建、資源共享、科研共促、師資共培”的校企合作機(jī)制，企業(yè)捐贈超過2000萬元的設(shè)備，校企共建生產(chǎn)性校中廠“先進(jìn)半導(dǎo)體測試基地”和“先進(jìn)半導(dǎo)體設(shè)計與應(yīng)用”產(chǎn)學(xué)研平臺，聚集校企的優(yōu)勢資源，培養(yǎng)集成電路產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)技能人才。

校企打造產(chǎn)教共同體。學(xué)校與世界頂尖精密加工企業(yè)喬治費歇爾精密機(jī)床有限公司共建GF智能制造創(chuàng)新實踐基地，校企雙方投入價值約3900萬元的高端精密加工設(shè)備，引入GF先進(jìn)加工技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗，聯(lián)合開展科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和GF培訓(xùn)證書認(rèn)證；與全球著名的精密儀器制造商德國卡爾·蔡司共建蔡司工業(yè)質(zhì)量解決方案應(yīng)用示范教學(xué)培訓(xùn)基地，校企雙方投入價值約3500萬元的蔡司高端檢測測量設(shè)備、軟件和系統(tǒng)，引入德國認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照蔡司精密測量技術(shù)要求，面向職業(yè)院校師生、企業(yè)和社會人員進(jìn)行蔡司工業(yè)質(zhì)量解決方案操作軟件的培訓(xùn)考核認(rèn)證，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的高端精密加工檢測技術(shù)技能人才。

未來，學(xué)校將繼續(xù)深耕蘇州智能制造產(chǎn)業(yè)，做大做優(yōu)做強(qiáng)智能制造專業(yè)，全面加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置、師資隊伍、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等內(nèi)涵建設(shè)，全面推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，努力建設(shè)與蘇州城市地位相匹配的中國特色高水平高職院校，提升服務(wù)發(fā)展貢獻(xiàn)度。（馬延文）

來源：《新華日報》  2023年11月1日  第15版