為貫徹實施教育部《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神，提高廣大幼兒園教師的藝術專業素養，能更好地開展幼兒園藝術活動。日前，丹陽丹北實驗幼兒園特舉辦了圍繞“幼兒園美育研訓活動——以美術區為例”活動現場。

活動邀請了南京師范大學教育科學學院教授、碩士生導師孔起英教授蒞臨現場，同時參會的還有丹陽市教師發展中心主任張蘇群、教研員宋麗玲及丹陽市兼職教研員、丹陽市吳益斐名園長工作室成員、丹陽市學前教育工作室潘云霞組及陳彩虹組成員以及云陽幼教集團本土教育家工作室成員，共計50余人。

首先，專家領導、工作室的成員們分成三組，走進了班級的美術區現場，區域中處處彰顯多元、有序、以兒童為本的環境，處處都吸引著每一位觀摩者。隨后，由丹北實驗幼兒園的夏莉和楊丹琴老師關于藝術區活動開展的案例分享。接著，由丹北實驗幼兒園副園長束云霞帶領教師圍繞美術區問題進行現場研討。教師們根據班級美術區的環境及材料，闡述了自己的想法與理念，在提高自身藝術欣賞能力同時培養幼兒的審美欣賞能力，更好解讀幼兒的藝術表現，成為新時代的新教師，使幼兒健康快樂的成長。

研討活動結束后，孔起英進行點評指導。首先對丹北實驗幼兒園教師的審美意識做出了肯定，其次對該幼兒園的教師提出了相關要求和建議。

當天下午，孔起英進行了一場關于《幼兒藝術欣賞：內涵、路徑與策略》的專題講座，她從兒童審美的哲學意蘊、幼兒藝術欣賞的心理美學內涵、藝術欣賞的基本途徑等方面為教師進行了講解，結合生活中生動形象的案例，運用通俗易懂的話語將藝術欣賞相關的專業名詞解釋得清晰透徹。

下一步，丹北實驗幼兒園將以“課程與環境”教研為契機，在學習實踐中進一步樹立科學的兒童觀、教育觀，以幼兒為主體，關注兒童立場，真正實現幼兒與環境之間的有效互動，促進幼兒各方面的發展。（通訊員 朱麗娟 全媒體記者 佘記其）