南京工業(yè)大學(xué)圍繞培養(yǎng)一流人才、建設(shè)一流本科教育的目標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范本科教育基層組織設(shè)置、強(qiáng)化職責(zé)職能、完善工作機(jī)制、落實(shí)改革任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本科教育教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量的跨越式提升。

明確目標(biāo)要求。學(xué)校按照穩(wěn)步推進(jìn)、達(dá)標(biāo)建設(shè)、示范引領(lǐng)的總體要求，構(gòu)建全覆蓋的本科教育基層教學(xué)組織體系，對(duì)基層教學(xué)組織進(jìn)行示范建設(shè)評(píng)定，計(jì)劃到2025年建成百個(gè)校級(jí)示范性基層教學(xué)組織，到2030年完善基層教學(xué)組織建設(shè)體系，并向更高質(zhì)量發(fā)展，為各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)提供保障。通過(guò)不斷完善相關(guān)管理制度與機(jī)制，激發(fā)一線(xiàn)教師深度參與教學(xué)、潛心育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的整體提升，形成全校上下重視教學(xué)、熱愛(ài)教學(xué)、研究教學(xué)的良好教學(xué)氛圍，全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

樹(shù)牢發(fā)展導(dǎo)向。學(xué)校鼓勵(lì)基層教學(xué)組織立足本科教育高質(zhì)量、可持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校、各教學(xué)系（部）具體專(zhuān)業(yè)、課程特色和實(shí)際情況，從有利于基層教學(xué)組織建設(shè)發(fā)展的角度，積極探索創(chuàng)新組織形式，跨學(xué)科、跨院系交叉設(shè)置基層教學(xué)組織，建設(shè)類(lèi)型多樣、動(dòng)態(tài)開(kāi)放的虛擬教研室。學(xué)校施行全課程全員全過(guò)程覆蓋的教學(xué)管理模式，鼓勵(lì)基層教學(xué)組織建立契合本學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的課程體系，將全體任課教師根據(jù)專(zhuān)長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)納入不同團(tuán)隊(duì)體系，強(qiáng)化全體任課教師參與教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)研究與改革等工作的過(guò)程管理。

強(qiáng)化條件保障。學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)組織建設(shè)和條件保障，選齊配強(qiáng)基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，要求各基層單位把基層教學(xué)組織建設(shè)擺在人才培養(yǎng)工作的重要位置，切實(shí)保障基層教學(xué)組織各項(xiàng)教研活動(dòng)所需的辦公設(shè)施，為基層教學(xué)組織開(kāi)展活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，壓實(shí)工作責(zé)任，做好制度銜接，加強(qiáng)規(guī)范管理，提供有力保障，確保基層教學(xué)組織有序運(yùn)行，發(fā)揮實(shí)效。