南京交通職業技術學院以省級重點專業、品牌專業及高水平專業群建設為契機，各專業教學團隊經過近十年的教學研究和實踐，逐步探索形成了“課證賽創”四維融合教學模式，教學效果及育人質量顯著提升。

動態掌握人才需求，重組四維融合課程內容。精準鎖定人才培養目標，探索建立“課證賽創”四維融合的課程體系。課程內容增加行業新技術、新工藝、新規范；與企業合作開展技能等級證書培訓考核，將證書考核知識點納入課程內容；對接國賽規程，將競賽內容、“工匠精神”與課程內容相融合；借鑒企業創新項目、雙創競賽獲獎作品、學生創業案例、教師承擔的創新科研項目和專利等，設計豐富的創新創業訓練備選項目；與企業共建人才評價體系，實施過程與終結、線上與線下、理論與技能、團隊與個人“四結合”的考核體系。

加強師資能力建設，打造“四能型”雙師素質教師隊伍。專業團隊堅持開展公開課、示范課、說課、磨課等教學活動，聚焦各類職業技能等級證書開展師資全員培訓，提升教師技能培訓能力；組建技能競賽指導團隊，青藍結對、專兼結合，使創新精神與豐富經驗相互彌補；積極組織校賽、承辦省賽、參加國賽，強化“理論提升→實踐落地→參賽檢驗→交流共享”的循環，提升教師競賽指導能力；針對全體學生實施創新創業理論與實踐課程全覆蓋，激發師生創新創業實戰水平。

深化教學改革，實施“一中心兩突破三步走”混合式教學模式。即：以學生為中心；利用信息化資源和校內外實訓條件實現學習時間和學習空間的雙突破；實施課前知識準備，課中實施研討，課后拓展提升三步走。混合式教學模式提升了學生學習效果，翻轉課堂改變“線性”教學方式，促進知識入心入腦；校企協同混合式教學將再現式教學轉變為以學生為中心的探究式學習，提升了學生自主學習能力、實踐動手能力、創新創業能力。