南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，全面發(fā)展學(xué)生身心健康，探索構(gòu)建以“三自主”選項(xiàng)教學(xué)為主體，課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為兩翼，專職教師、體育輔導(dǎo)員、學(xué)生體育骨干為支柱的“一體兩翼三支柱”的“以體育人”體育工作新格局。

固本強(qiáng)基，以“三自主”選項(xiàng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)潛能。學(xué)校不斷加強(qiáng)體育課程教學(xué)改革，基于學(xué)生身心健康發(fā)展需求重構(gòu)了模塊化的課程體系。該課程體系中課堂教學(xué)部分設(shè)立興趣自助模塊、專業(yè)需求模塊和體育選修模塊，課外體育部分設(shè)立陽(yáng)光體育模塊、體育競(jìng)賽模塊和體質(zhì)監(jiān)測(cè)模塊。通過自主選擇選項(xiàng)項(xiàng)目、自主選擇上課教師、自主選擇上課時(shí)間的“三自主”選項(xiàng)教學(xué)為主體激發(fā)學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)潛能，提高學(xué)生身體素質(zhì)、掌握運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)終身體育鍛煉習(xí)慣和服務(wù)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

強(qiáng)健支柱，以校、院系、俱樂部“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”豐富體育活動(dòng)內(nèi)涵。學(xué)校專職教師、體育輔導(dǎo)員、學(xué)生體育骨干為體育工作的三大支柱，體育教師夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，黨員教師帶頭承擔(dān)二級(jí)院系體育輔導(dǎo)員組建訓(xùn)練隊(duì)等，學(xué)生體育骨干組織班級(jí)體育活動(dòng)縱深開展。學(xué)校開發(fā)了校本智慧體育平臺(tái)，推動(dòng)體育課、早鍛煉體育文化節(jié)等活動(dòng)開展。注重賽事活動(dòng)參與度，營(yíng)造“以體育人”氛圍，學(xué)校承辦江蘇省小籃球聯(lián)賽等大型賽事10余次，培養(yǎng)學(xué)生在“體思雙升”“體德雙修”“體智雙優(yōu)”方面形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

學(xué)訓(xùn)結(jié)合，令體育活動(dòng)和競(jìng)技訓(xùn)練“兩翼”齊飛。學(xué)校聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”總體要求，堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，將體質(zhì)健康測(cè)試列入大學(xué)生人才培養(yǎng)方案，改革學(xué)校群體活動(dòng)組織形式，組建各類體育俱樂部，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育活動(dòng)氛圍。積極打造學(xué)校體育專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃，加強(qiáng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，提高科學(xué)化訓(xùn)練水平，提升運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技能力。