淮陰師范學院聚力打造價值塑造、理論提升、實踐鍛煉、賽事參與“四位一體”的實踐育人工作體系，不斷提升學生創新創業能力，促進學生全面發展。

以價值塑造為牽引，實現科創育人政策精準化。學校始終堅持以創新創業人才培養為根本，夯實以政策牽引、資源支持、協同育人為重點的創新創業實踐保障體系，制定科創競賽獎勵辦法等制度，增強科技創新的客觀保障，合力構建以“挑戰杯”等學科競賽為抓手的創新創業教育體系，不斷擴大科創活動的吸引力、輻射力和影響力。

以理論提升為核心，實現學生科創報國全域化。學校全面整合第二課堂，深入實施“第二課堂成績單制度”，設置“社團活動”和“社會實踐”、“創新創業實踐”相應學分。引導學生通過參與科技創新系列基礎課程，依托科技創新類學生社團開展相關科創活動，不斷提升青年學生的基礎理論水平，營造濃郁的科技創新氛圍。

以實踐鍛煉為平臺，實現學生成長成才全面化。學校將學生社會實踐與創新創業賽事實現對接，扎實構建了“學生了解基層—教師發現研究方向—學院與地方對接智力服務—課題成果反哺地方”的良性循環模式，積極引導學生在實踐中發現和解決真問題，扎根中國大地做研究，把論文寫在祖國大地上。

以賽事參與為動力，實現科創育人效能常態化。學校建立了校、院兩級學生科技創新競賽活動生態培育體系，以賽促學、以賽促教、賽教融合，將實踐育人貫穿人才培養全過程。通過創新創業競賽為學生開通了一條提升綜合素質的“高速路”，為教師的教育教學打造了一座“立交橋”，為地方區域經濟發展注入了新動能。