常州大學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極開展“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)改革，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，推動(dòng)“學(xué)生中心，產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)。全面修訂面向產(chǎn)出的課程教學(xué)大綱，促進(jìn)教學(xué)模式從注重知識(shí)傳授的“以教為中心”到強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)的“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法從“單向傳授”向“研討式”“合作式”“自主式”的多模式轉(zhuǎn)變，考核評(píng)價(jià)從檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況到檢驗(yàn)?zāi)芰_(dá)成情況的轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立“?！骸眱杉?jí)教師培訓(xùn)體系，不定期開展一流課程建設(shè)、課程思政示范課程建設(shè)、智慧教學(xué)能力提升等專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力。強(qiáng)化基層教學(xué)組織傳、幫、帶功能，助推青年教師加速成長(zhǎng)。

提高課程建設(shè)質(zhì)量，堅(jiān)持“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的金課標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)一流課程建設(shè)與評(píng)估，編寫產(chǎn)教融合教材，新形態(tài)教材和數(shù)字教材。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，推進(jìn)課程資源建設(shè)，開展在線開放課程學(xué)分互認(rèn)制度，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。同時(shí)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為學(xué)生提供充足的課程學(xué)習(xí)資源。

強(qiáng)化教學(xué)過程管理，定期開展推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升專項(xiàng)工作，對(duì)教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、教學(xué)管理過程等進(jìn)行全面檢查，嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)秩序，加大整改督查力度，全面提高課堂教學(xué)效果。