南京醫科大學不斷深化教學改革，創新教學方法，從教學主體、教學內容和教學方法三個方面探索醫學院?！叭齾f同”大思政教育教學改革新模式。

思政師資與專業師資協同。教學主體層面，強調校院聯合、院院聯合、學院與職能部門等深度聯合，形成思政與人文、心理醫學、基礎醫學、預防醫學、臨床醫學、藥學、護理學等不同學科師資的協同。強化與高水平示范馬克思主義學院的協同。發揮高水平示范馬院在集體備課、學術交流、資源共享等方面輻射作用；成立馬克思主義學院聯盟，強化思政課教學師資合作共享；提升思政教師協同專業教師育人合力。

思政教育與醫學教育協同。教學內容層面，緊扣醫學院校特點，開展創新性教學手段。通過打造醫學倫理館、實驗室、疫情防控等創新性實景思政課的教學方式，實現顯性教育與隱性教育相統一；通過開展案例教學法、新聞評說等手段，將醫學內容融入思政課，實現灌輸性和啟發性相統一。通過上好抗疫大思政課，及時把學校醫務工作者的抗疫事跡轉化為思政教育教學資源。

課堂教學與實踐教學協同。教學方法層面，堅持第一課堂貼近學生思想實際。根據統一的教學主題，開展多樣性的實踐教學，包括專題講座、專題辯論、課堂情景劇、南醫史話、主題調研等。整合校內外實踐平臺，拓展實踐教學形式，建成一批紅色實踐教學基地和具有醫學院校特色的實踐教學基地。同時，組織第二課堂提升學生感受度，組織社團開展學黨史投稿活動和看黨史展覽打卡活動；通過附院科室負責人、導師、學科帶頭人“帶著學生去義診”等方式，在專業實踐中感受服務社會的成就感。