南京財(cái)經(jīng)大學(xué)積極推進(jìn)構(gòu)建必修課程、選修課程、第二課堂、校園文化建設(shè)“四位一體”的勞動(dòng)教育工作格局，健全保障機(jī)制，多措并舉推進(jìn)勞動(dòng)教育走深走實(shí)。

健全勞動(dòng)教育保障機(jī)制。學(xué)校成立勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和勞動(dòng)教育工作小組。各學(xué)院根據(jù)學(xué)科與專業(yè)特色，依托現(xiàn)有的校外實(shí)習(xí)基地，拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立一批與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的各類校外勞動(dòng)實(shí)踐基地。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建立勞動(dòng)課教師特聘制度，積極聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師。將勞動(dòng)教育作為教師思想政治教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。建立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)。將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，積極開發(fā)勞動(dòng)教育理論課的在線課程，學(xué)生通過線上自學(xué)與線上考試的方式完成勞動(dòng)教育的理論學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)收集整理反映勞動(dòng)先進(jìn)人物事跡和精神的影視資料，組織研發(fā)展示勞動(dòng)過程、勞動(dòng)安全要求的數(shù)字資源，梳理遴選來自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗(yàn)，形成分學(xué)段、分專題的勞動(dòng)教育課程資源包，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享與使用。各學(xué)院根據(jù)學(xué)科與專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育實(shí)踐選修課，如體現(xiàn)糧食特色的烘培、釀造，傳承中國(guó)傳統(tǒng)手工技藝的刺繡、剪紙，融合美育教育的園藝、插花，依托現(xiàn)代技術(shù)的3D設(shè)計(jì)等課程。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育校園文化建設(shè)。各班級(jí)積極組織開展勞動(dòng)教育主題班會(huì)，以生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)與服務(wù)性勞動(dòng)為主題開展相關(guān)活動(dòng)。在校園文化活動(dòng)開展中融入勞動(dòng)要素，開展體現(xiàn)學(xué)校特色的食品科技文化節(jié)，積極開展勞動(dòng)教育專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等，教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)意識(shí)。邀請(qǐng)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范走進(jìn)校園，讓學(xué)生近距離感受工匠精神和勞模風(fēng)范。

結(jié)合重大節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校糧食特色，組織開展豐富多樣的勞動(dòng)文化宣傳教育活動(dòng)，通過勞動(dòng)文化宣傳與建設(shè)，營(yíng)造良好的校園勞動(dòng)文化氛圍，發(fā)揮文化浸潤(rùn)作用。