校長要帶頭上課，教學(xué)校長必須是教學(xué)的領(lǐng)頭羊，公開課全覆蓋！這一聚焦提高課堂質(zhì)量的風(fēng)向性行動在南京啟動。

12月5日上午，南京市石鼓路小學(xué)報告廳里座無虛席，2019年秦淮區(qū)小學(xué)（特教）教學(xué)校長“課堂教學(xué)展示月”匯報會在此舉行，該區(qū)各小學(xué)（特教）教學(xué)校長全部集體亮相，秦淮區(qū)委教育工委書記莊蕓對教學(xué)校長“做教學(xué)改革的排頭兵”、“做教育教學(xué)的引領(lǐng)者”提出殷切期望。

圖：約30位教學(xué)校長上展示課，覆蓋多學(xué)科多年級

今年秋季新學(xué)期開始，秦淮區(qū)約30位小學(xué)教學(xué)校長積極投入到教學(xué)展示課堂中，每個校長一門學(xué)科展示，涉及小學(xué)各個年級、各門學(xué)科。例如游府西街小學(xué)教學(xué)副校長儲冬生展示的是五年級數(shù)學(xué)“負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識”，火瓦巷小學(xué)教學(xué)副校長楊菁展示的是六年級語文略讀課文“青山不老”，白下高新小學(xué)教學(xué)副校長馬菲展示的是六年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動課“樹葉中的比”，夫子廟小學(xué)教學(xué)副校長劉蔚展示的是四年級英語第八課。

課堂教學(xué)，到底有多重要？

石鼓路小學(xué)教學(xué)副校長、江蘇省特級教師倪鳴在今天的匯報會上分享了該校的教學(xué)管理工作經(jīng)驗。倪校長介紹，自三校合并以來，新石小就確立了“以現(xiàn)狀為基點微調(diào)整，以問題為導(dǎo)向微改進(jìn)”的工作思路。針對教師年齡結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，學(xué)校采用了“名師工作室”“新教師導(dǎo)師團(tuán)”“一對一微團(tuán)隊”等分層培養(yǎng)模式；針對常規(guī)檢查流于形式的問題，學(xué)校將原有行政檢查改進(jìn)為了全員參與、年段互查、相互點贊的常規(guī)檢查方式；針對隨堂聽課診斷作用不大的問題，學(xué)校將原有點對點隨堂聽課調(diào)整為了“課堂質(zhì)量觀察周”，利用一周時間針對某一年級全學(xué)科觀察或者針對某一學(xué)科專題式觀察；針對學(xué)科評價中存在的問題，學(xué)校嘗試了一年級非執(zhí)筆測試，開發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康周周練》，確定了各學(xué)科特色作業(yè)。學(xué)校相信，在推進(jìn)教學(xué)管理“常規(guī)、常態(tài)、常效”的過程中，多一份細(xì)致，多一份創(chuàng)新，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)管理的“長效”。

專家：每一堂普通的課都緊連生命成長

游府西街小學(xué)教導(dǎo)處查靜主任也在會上做了經(jīng)驗分享。游小在教學(xué)常規(guī)管理的常態(tài)化上力求“重視過程、加強(qiáng)監(jiān)督”“日常教研專時專用”“教研實踐，人人參與”；教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化則體現(xiàn)在“視導(dǎo)巡查、全面覆蓋”和“分層搭建平臺，細(xì)化青年教師培養(yǎng)目標(biāo)”中。

“課堂教學(xué)是教師的安身立命之本，也是立德樹人的主渠道，教學(xué)校長是業(yè)務(wù)的領(lǐng)頭羊，教師們的發(fā)展空間、專業(yè)底氣都來自于課堂！”南京市教育局初教處處長王磊認(rèn)為，“教學(xué)校長帶頭深入課堂，是又一次回歸初心、回到原點，讓我們以敬畏的態(tài)度去審視、去參與、去投入，因為這一堂堂普通的課程都緊連著學(xué)生的生命成長。”

當(dāng)天，匯報會結(jié)束后，由火瓦巷小學(xué)教學(xué)副校長楊菁、秦淮區(qū)第一中心小學(xué)教學(xué)副校長李玉榮、武定新村小學(xué)校長史暉、夫子廟小學(xué)教學(xué)副校長劉蔚分別帶來了語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、英語四個學(xué)科的教學(xué)展示現(xiàn)場課。