齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏澤市曹縣大集鎮付海小學教師 徐冬冬

說來慚愧，自從走出高校的大門，我就再也沒有翻閱過《給教師的建議》這本書，到現在從教也有近十年了，在這期間遇到許多的問題，也有很多次想過再翻一翻，從中尋找更好的解決問題的辦法，到最后卻都被自己以各種理由給拒絕了，憑著當初的那點印象和那點經驗來處理問題，當然問題是解決了，但效果卻沒有達到最佳。

正是今年被推薦為名師工程人選，我才再一次打開了這本書，讀著那些似曾相識的故事，我再一次被他的每一條給老師的建議所折服，再一次發出蘇霍姆林斯基不愧是世界教育名家的贊嘆。重讀這本書的過程，就是又一次不斷反思、學習和成長的旅程。

從教的這些年里，總是給自己找了很多不讀書的理由，重讀這本書，讓我再一次清楚了讀書的重要性，教師不僅要讀書，而且應該用終生的時間來讀書。

書中一位有30年教齡的歷史老師，用每天不間斷地讀書這種方式，一輩子在備一節課讓我震撼。他的成功之處就在于他用了終生的時間堅持不懈地去準備每一節課，對每一件事情都是做到精益求精。他讓我對書中所提到的“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作”有了更深刻的認識。

在科學知識的大海里，教科書里的知識就像大海里的一滴水，滄海一粟，要想成為一名優秀的教師，必須要多讀書，讀好書?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！苯處煹幕钏畯暮味鴣恚蔷褪遣粩嗟刈x書學習。

教師不僅自己要讀書，還要把每一位學生帶進書籍的世界，培養他們對書的酷愛。閱讀對于學生來說，絕不僅僅是獲取知識的一種手段，更是他們心靈成長的肥沃土壤。閱讀就像一把神奇的鑰匙，能為他們打開一扇扇通往不同世界的大門，讓他們領略古今中外的智慧結晶，感受人性的光輝與復雜，體會世間萬物的奇妙與美好。

那些優美的文字、動人的故事、深刻的哲理，會在潛移默化中影響著他們的思維方式、情感態度和道德品質。特別是學困生，最有效的手段就是閱讀，在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，“閱讀”就是轉化后進生的“良藥”。

學習應該和勞動相結合。我們現在的課堂大多是把孩子們的學習局限在了教室的四堵墻里，而蘇霍姆林斯基卻把孩子們帶到了大自然中去上課，讓他們到樹林、到田野、到小河，去觀察各種各樣的事物，讓學生參加豐富多彩的課外活動小組。他認為學習應該和勞動相結合，我們應該幫助學生動手去做某一件事，并且使雙手成為他智慧的老師。而現在我們的學生恐怕很多根本不懂得什么是勞動了，家庭的溺愛，環境的限制，使他們的雙手和大腦都悠閑得很。

蘇霍姆林斯基提出的這種學習應該和勞動相結合的建議，值得每一位教師，每一位家長深思。

教師應該寫教師日記。蘇霍姆林斯基建議每一位教師都應該寫日記。他是這樣說的，也是這樣做的。他連續寫了32年教師日記，這份堅持令我佩服。我想蘇霍姆林斯基的成功，與他堅持寫的教師日記是分不開的。教師日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，我們和學生之間每天發生的一些看似不起眼的小事，把它記錄下來，就會收獲諸多的思考和啟迪，這些記錄也會成為思考與創造的源泉。

……

讀了這本書，我更加清楚地認識到，作為一名教師，要不斷學習、不斷進步。教育是一個不斷發展的領域，新的教學理念和方法層出不窮。為了跟上時代的步伐，需要不斷學習新知識、新技能，提升自己的專業素養和教學能力。只有這樣，才能更好地服務于學生、服務于教育事業。

品讀這本書，總給予人細致受用的溫暖指導力量。書中每一條建議既貼合一線教師教學實際，又富含高屋建瓴的教育智慧。使人每一次閱讀后，都會生出精神的明媚與心思的敞亮來。因此，該書是幫助教師生長教育智慧、厚積教育信仰的教育寶典，值得一讀、再讀、反復咀嚼和細品。在今后的教育教學工作中，我將繼續從這本書中汲取智慧，努力成為一名更優秀的教師。

讀書是一種享受，也是一種修行。它讓我們在追求知識的路上不斷成長，讓我們的人生變得更加豐富多彩。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更加精彩！

讓我們一起讀書吧……