家人閑坐,燈火可親,是人們對于春節的理想狀態。而在山東多地的大中小學及幼兒園,數不盡的教師群體正在祖國大地上“書寫”論文。基于此,齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》新聞專欄即日起發出“山東教師的...
齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理
編者按:家人閑坐,燈火可親,是人們對于春節的理想狀態。而在山東多地的大中小學及幼兒園,數不盡的教師群體正在祖國大地上“書寫”論文。基于此,齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》新聞專欄即日起發出“山東教師的寒假日記”征集令,邀請山東省一線教師用手中的筆和鏡頭,記錄下2025年寒假最難忘的一線故事和精彩瞬間。
文|淄博市沂南縣依汶鎮朱家里莊中心小學教師 韓敦香
一盞臺燈,一本書,2025年的寒假,與《做有溫度的教育》邂逅,初讀題目,“溫度”一詞讓我瞬間聯想到“關心”“關愛”“有愛心”“有情懷”。走進書本,卻發現其含義真切而深重:它需要老師帶著愛心走向學生,帶著童心融入學生,帶著一顆火熱之心激發學生,帶著一顆仁慈之心尊重學生,將閃耀人性之光的真善美的種子播撒在學生的心田。
“教育者只有擁有愛才會有育人之心。”我被這些有溫度的文字深深地觸動了。
作為語文老師兼班主任,我深知教育不僅僅是知識的傳授,更是心靈的滋養和品格的塑造。因此,我始終致力于為學生們提供一個充滿溫度的學習環境,讓孩子們在悉心的呵護中感受到關愛與成長。就拿平時孩子調換座位來說吧,為了讓孩子覺得老師這樣做是平等的,沒有帶著所謂的“偏見”,我一直有一個規則,除了前后是按照高矮個坐,中間的位置是不分成績好壞而輪流坐的,自制力強一點的孩子會和一個自制力弱一點的同學做同桌,這樣你會發現,自制力弱一點的孩子會慢慢地被影響著,被改變著,習慣也會越來越好。從孩子稚嫩的目光中,我讀到:哦,原來老師一直在乎我,關心我。
作為老師,我每天努力上好每一堂課,關愛每一個孩子,重視每一個學生的全面發展,隨時發現孩子的閃光點,及時表揚與鼓勵,生怕因為自己一點點的疏忽而耽誤了孩子,辜負了家長們的期望。記得今年冬至前,學校組織了一次包水餃活動,要求每班選幾名代表參加活動。在我的印象里,女孩子心靈手巧,是家務勞動展示的首選,可在高高舉起的小手中,有一個男孩子一直叫著:“老師,我會,選我吧!”我有些遲疑:他可以嗎?到底選不選他?他會不會搗亂?要不給他一次機會吧!
走進了食堂,我的心里還是沒著沒落的,生怕這個調皮的孩子給惹出什么事來。活動開始了,他主動承擔起搟皮的任務,沒想到搟起面皮兒來的他,操作行云流水,兩只小手就像是被施了魔法,只見他熟練地在面板上灑了一層薄薄的面粉,一手攥著面皮,一手拿搟面杖,在杖的推動下,皮轉動著,隨即又大又圓的餃子皮兒就搟好了,真是漂亮啊!我慶幸我選擇相信了孩子,尊重了孩子,孩子的閃光點在此刻變得光芒萬丈。
“教育應包容學生的多樣性和差異性,尊重他們的個性和特長,鼓勵他們發展自己的潛能。”做有溫度的教師,要眼中有光,心中有愛,要善于發現學生的閃光點。
從包水餃這件事后,我更加關注孩子的特長展示,后來就有了許多發現:有幾個男孩子花樣跳繩特別厲害,甚至說是對跳繩特別癡迷,有位女同學彈跳力好被選入了排球社團訓練,還有幾位同學是唱歌的好苗子,元旦晚會上一展風采……
停下腳步,仰望星空,不知不覺中已從教十幾年,與《做有溫度的教育》相遇,讓我更加相信,只有以愛為底色,才能做有溫度的教師,這份愛就在班級的某個角落,就在校園的某個地方,就在一個又一個真實的教育故事里。我會反復閱讀這本書,繼續尋覓教育中的清風明月,真正成為有溫度的教育者,讓孩子們在有溫度的教育里快樂成長!
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