齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：家人閑坐，燈火可親，是人們對于春節的理想狀態。而在山東多地的大中小學及幼兒園，數不盡的教師群體正在祖國大地上“書寫”論文。基于此，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》新聞專欄即日起發出“山東教師的寒假日記”征集令，邀請山東省一線教師用手中的筆和鏡頭，記錄下2025年寒假最難忘的一線故事和精彩瞬間。

文｜淄博市沂南縣依汶鎮朱家里莊中心小學教師 韓敦香

一盞臺燈，一本書，2025年的寒假，與《做有溫度的教育》邂逅，初讀題目，“溫度”一詞讓我瞬間聯想到“關心”“關愛”“有愛心”“有情懷”。走進書本，卻發現其含義真切而深重：它需要老師帶著愛心走向學生，帶著童心融入學生，帶著一顆火熱之心激發學生，帶著一顆仁慈之心尊重學生，將閃耀人性之光的真善美的種子播撒在學生的心田。

“教育者只有擁有愛才會有育人之心。”我被這些有溫度的文字深深地觸動了。

作為語文老師兼班主任，我深知教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養和品格的塑造。因此，我始終致力于為學生們提供一個充滿溫度的學習環境，讓孩子們在悉心的呵護中感受到關愛與成長。就拿平時孩子調換座位來說吧，為了讓孩子覺得老師這樣做是平等的，沒有帶著所謂的“偏見”，我一直有一個規則，除了前后是按照高矮個坐，中間的位置是不分成績好壞而輪流坐的，自制力強一點的孩子會和一個自制力弱一點的同學做同桌，這樣你會發現，自制力弱一點的孩子會慢慢地被影響著，被改變著，習慣也會越來越好。從孩子稚嫩的目光中，我讀到：哦，原來老師一直在乎我，關心我。

作為老師，我每天努力上好每一堂課，關愛每一個孩子，重視每一個學生的全面發展，隨時發現孩子的閃光點，及時表揚與鼓勵，生怕因為自己一點點的疏忽而耽誤了孩子，辜負了家長們的期望。記得今年冬至前，學校組織了一次包水餃活動，要求每班選幾名代表參加活動。在我的印象里，女孩子心靈手巧，是家務勞動展示的首選，可在高高舉起的小手中，有一個男孩子一直叫著：“老師，我會，選我吧！”我有些遲疑：他可以嗎？到底選不選他？他會不會搗亂？要不給他一次機會吧！

走進了食堂，我的心里還是沒著沒落的，生怕這個調皮的孩子給惹出什么事來。活動開始了，他主動承擔起搟皮的任務，沒想到搟起面皮兒來的他，操作行云流水,兩只小手就像是被施了魔法，只見他熟練地在面板上灑了一層薄薄的面粉，一手攥著面皮，一手拿搟面杖，在杖的推動下，皮轉動著，隨即又大又圓的餃子皮兒就搟好了，真是漂亮啊！我慶幸我選擇相信了孩子，尊重了孩子，孩子的閃光點在此刻變得光芒萬丈。

“教育應包容學生的多樣性和差異性，尊重他們的個性和特長，鼓勵他們發展自己的潛能。”做有溫度的教師，要眼中有光，心中有愛，要善于發現學生的閃光點。

從包水餃這件事后，我更加關注孩子的特長展示，后來就有了許多發現：有幾個男孩子花樣跳繩特別厲害，甚至說是對跳繩特別癡迷，有位女同學彈跳力好被選入了排球社團訓練，還有幾位同學是唱歌的好苗子，元旦晚會上一展風采……

停下腳步，仰望星空，不知不覺中已從教十幾年，與《做有溫度的教育》相遇，讓我更加相信，只有以愛為底色，才能做有溫度的教師，這份愛就在班級的某個角落，就在校園的某個地方，就在一個又一個真實的教育故事里。我會反復閱讀這本書，繼續尋覓教育中的清風明月，真正成為有溫度的教育者，讓孩子們在有溫度的教育里快樂成長!