教師,這一太陽底下最幸福的職業(yè)群體,即將迎來第40個慶祝日。在這個特殊節(jié)點,齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》欄目推出“我在一線當(dāng)老師”策劃,將鏡頭對準(zhǔn)了耕耘在教育一線的教師。他們中不乏全國教書育...
編者按:教師,這一太陽底下最幸福的職業(yè)群體,即將迎來第40個慶祝日。在這個特殊節(jié)點,齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》欄目推出“我在一線當(dāng)老師”策劃,將鏡頭對準(zhǔn)了耕耘在教育一線的教師。他們中不乏全國教書育人楷模候選人、齊魯最美教師的身影,但更多是在平凡崗位上默默前行的教師。我們希望通過那些平凡又感人的教育故事,讓社會深入了解一線教師工作日常,感受他們對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
在淄博電子工程學(xué)校,王書奇正指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行胸外心臟按壓。
在剛剛結(jié)束的暑假里,許多學(xué)生和家長留意到,淄博市沂源縣實驗小學(xué)副校長王書奇頻繁現(xiàn)身公園,以擺地攤的形式推廣急救知識。在他的攤位上,擺滿了應(yīng)急救護(hù)的宣傳冊,他耐心地與路過的市民交流,細(xì)致講解心肺復(fù)蘇和海姆立克急救法的操作步驟。這位身形瘦高的教育工作者,在人群中顯得格外耀眼。據(jù)統(tǒng)計,截至2024年8月底,王書奇已成功舉辦了數(shù)百場急救知識培訓(xùn),惠及人群超過萬人。
今年8月份,王書奇被提名為全國教書育人楷模候選人,這讓處在沂源山區(qū)里的他再度被“看見”。其實,他的義舉遠(yuǎn)不止于此。他還與當(dāng)?shù)丶t十字會合作,深入村莊、社區(qū)乃至校園,廣泛開展急救知識普及活動。為使復(fù)雜的急救知識變得易于掌握,他創(chuàng)新性地設(shè)計了一套簡潔、規(guī)范且操作性強的教學(xué)方法,旨在讓更多人能夠真正學(xué)會急救技能。
事實上,王書奇不僅是一位優(yōu)秀的副校長,還是一名深受學(xué)生喜愛的體育教師。在他的悉心指導(dǎo)下,學(xué)生們不僅身體素質(zhì)得到了顯著提升,還在各類運動會上屢創(chuàng)佳績。然而,即便工作繁忙,王書奇依然堅持?jǐn)D出時間,投身于急救知識的普及工作之中,這一行為讓不少人感到疑惑。
其實,王書奇的這份堅持源于四年前的一次深刻經(jīng)歷。
2019年9月5日的一個大課間,一名女生突發(fā)疾病倒在了跑道上,周圍的老師一時手足無措。緊急關(guān)頭,王書奇被叫到了現(xiàn)場。面對這突如其來的狀況,他迅速冷靜下來,一邊撥打120急救電話,一邊根據(jù)所學(xué)的急救知識對孩子進(jìn)行了緊急救治。
盡管王書奇之前曾參與過紅十字會的應(yīng)急培訓(xùn),但那更多是理論層面的學(xué)習(xí),直到親眼目睹一個鮮活的生命突然暈厥倒地,他才真切地感受到了緊急情況的嚴(yán)峻性。然而,王書奇并沒有被眼前的場景嚇倒,他迅速冷靜下來,意識到在心臟驟停后的“黃金四分鐘”內(nèi)采取行動至關(guān)重要。
緊張、害怕等情緒,一股腦兒地向王書奇襲來。盡管如此,他還是在腦海中反復(fù)回想自己參加應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)時專家的指導(dǎo)。他迅速地將孩子翻轉(zhuǎn)過來,立即撥打了120急救電話。待到急救人員趕來之前,他跪在地上,為學(xué)生進(jìn)行了兩組緊急的救治措施。
在緊急救治兩輪后,孩子仍舊毫無反應(yīng),沒有呼吸,沒有心跳,蒼白的臉色令人觸目驚心。
盡管沒有教授過這名學(xué)生,王書奇卻在校園里與她有過多次不期而遇。此刻,目睹她躺在地上,王書奇的內(nèi)心一陣難受,于是為孩子啟動了第三輪心肺復(fù)蘇緊急救治。直到這時,躺在地上的孩子吐了口氣,脈搏上有了輕微跳動,王書奇才停止救治。
很快,救護(hù)車抵達(dá)了現(xiàn)場。事后,根據(jù)老師拍攝的時間判斷,從孩子出現(xiàn)暈厥到救護(hù)車進(jìn)入校園,一共過去了14分鐘。如果當(dāng)時沒有進(jìn)行及時的現(xiàn)場急救,后果將不堪設(shè)想。
在急救車將暈厥的學(xué)生帶走后,王書奇的意識陷入了混沌。這是他首次參與緊急救助,內(nèi)心承受著巨大的壓力。在這短短幾分鐘里,他仿佛經(jīng)歷了人生百態(tài),“我當(dāng)時在想,我所做的急救是否正確,萬一出了意外,我該如何對得起那個孩子。”
晚自習(xí),在得知孩子生命體征穩(wěn)定后,王書奇才終于松了一口氣。這次經(jīng)歷,讓他認(rèn)識到,掌握一些急救技能是必要的。因為人們在面對緊急情況時,所面對的往往是鮮活的生命。
經(jīng)過走訪調(diào)研,王書奇發(fā)現(xiàn),很多人愿意學(xué)習(xí)急救知識,但苦于沒途徑。于是,他就經(jīng)常到文化廣場擺地攤,用音響播放一些救護(hù)知識。如果有人主動詢問,王書奇就會手把手地教他們操作。
在過去的幾年里,王書奇致力于推廣急救知識,足跡遍布公園、村委、學(xué)校以及各類培訓(xùn)場合。他認(rèn)為自己有義務(wù)將這一寶貴的生命技能傳授給更多人。他堅信,每個家庭至少應(yīng)有一人掌握急救技能,以備不時之需。在他看來,當(dāng)面對需要幫助的人時,具備急救能力的人將能伸出援手,化危為安。
時隔多年,但每當(dāng)回想起當(dāng)年跪地施救昏迷學(xué)生的情景,王書奇仍感慨萬千,“想想很慶幸,當(dāng)時我沒產(chǎn)生過多顧慮,沒有逃避,也沒有明哲保身,更沒有考慮這樣那樣的事情,而是在撥打急救電話后,毫不猶豫地做心肺復(fù)蘇,只希望為學(xué)生爭取到寶貴的生存機(jī)會。”
(齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 鞏悅悅 王凱)
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