根據教育部統一安排，2020年我省普通高校招生統一考試將在7月7日至9日舉行。眼下已經來到了備考的最后階段，關鍵時刻，名師來支招，助力迎考。今天來看看這位化學老師的建議吧——

如何在高三復習的最后沖刺階段高效復習、科學有效地提高化學成績呢？針對這些問題我談幾點建議：

一

結合考綱、回歸教材

在最后兩周的復習中，要以教材為綱，回歸教材，注意教材內容的知識點、增長點，綜合點。要學會讀書，要通讀、精讀、帶著問題去讀，結合考綱要求反復讀。回歸教材要與高考緊密結合起來，不是簡單地看看而已，要弄懂弄通知識原理，元素及其化合物還要建構綜合知識網絡圖。有些高考試題就來自于教材上的原題或改編；對于大綱中規定的演示實驗和學生實驗，在歷年的高考題中都被重視。有時是直接考查某個實驗，有時是按某些教材實驗的基本要求考，或依據教材實驗發展、衍生出來的內容來命題。例如，“2019年江蘇卷第10題”來自教材中鐵的電化學腐蝕實驗，“2018年江蘇卷第5題來自教材中從海帶中提取碘工藝流程和實驗室制取氯氣的改編”。由此可見，結合考綱、回歸教材是相當重要的。

二

聯系實際，關注熱點

化學與生產、生活、社會等聯系緊密，大綱上強調“試題應注意考查考生初步運用所學化學知識，去觀察、分析生產生活中的各類有關化學問題的能力”，這在歷年的高考題中都有體現。例如，三聚氰胺、日本大地震中引起的“核電站泄漏事件”，石油引起的“利比亞之戰”等涉及化學方面的有關知識，2016年屠呦呦發現的青蒿素等熱點問題曾出現在了高考考卷中，重視2020年一些社會熱點，如疫情背景之下對各種消毒劑的認識；衛生部等部門2020年3月1日正式發布公告，撤銷食品添加劑過氧化苯甲酰、過氧化鈣，“瘦肉精”事件等等；復習時可以關注這些物質的結構、性質及其用途，結合相關知識點在考綱中的要求進行模擬預測考查點。

三

注重反思，重做錯題

對于曾經做錯的題，要再次溫習，認真反思錯誤的原因，找到易混淆的盲點，總結出一些東西，沉淀出一些精華。反思主要從試題涉及的知識點、反應原理、解題方法、解題規律、失誤原因、語言規范、思維優化等方面進行。

四

研究真題，拓展延伸

歷年高考真題和考試大綱及考試說明中的例題，是專家根據大綱認真整理總結命制的題目，無論是題型、命題角度、能力考查等，都具有一定指導和檢測作用。高考命題也許以此作為命題的參考素材，雖然不會原題照搬，但是可以進行改編延伸，應引起重視。對具有代表性的試題，要反復研究，落實到位。對解題技巧要重點研究，靈活掌握解題技巧可節省很多時間。對考試大綱中有變動的地方要加強認識，如有關新情境下氧化還原反應方程式的書寫，化工生產流程中涉及到的元素及其化合物的知識、實驗操作方法和實驗評價是近幾年的高考題中側重程度較高的考查點。

五

認真審題，規范答題

高考的后期復習要在細節上、審題上、表達上下功夫。學科知識是基礎，審題能力是關鍵，規范表達是保障。審題不慎，急于求成，考慮不周是學生在解題時常出現的不良行為，也是考試失誤的主要因素。審題主要審題目的表達要求、突破口、有效數字、解題過程、題型等。

表達不規范是學生失分的又一要素。規范表達包括規范書寫化學符號，注意化學語言中的漢字，正確書寫化學概念名稱，簡答題的一些固定規范答題模式，實驗操作題的操作要點，化學方程式計算題的書寫格式、步驟、上下單位要一致、左右單位要相當等。

六

考綱變化，突出素養

2020年江蘇高考化學科目的考試內容較往年變化不大，2020年江蘇高考化學大綱修訂內容如下：

1.完善內容與水平要求。例如將“掌握物質分類的基本方法”修改成“掌握物質分類的常用方法”，將“了解鹽類水解的原理”修改成“理解鹽類水解的原理”。

2.整合知識條目。例如在“有機化合物及其應用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用”整合并入該部分的最后一條中。

3.更換典型題示例。在試題解析部分提出明確的素養指向，做好與新課程標準理念的適度銜接，適當體現核心素養的要求，所以要提升利用變化與平衡思想、微觀與宏觀的結合、建構模型與基于證據的推理、實驗探究與創新的學科思想與核心素養來認知、理解和解決化學問題。

七

限時訓練，把握節奏

沖刺階段有目的進行一些限時訓練，掌握好完成選擇題、化工流程題、有機合成、物質結構等題目大概用時，以便留有一定的時間來思考一些難題，尤其要留一定的時間來涂卡和檢查。

總之，在高考化學的沖刺復習中，既要重視教材基礎知識，彌補知識盲點，又要兼顧知識網絡的構建，提升化學學科核心素養。在訓練過程中掌握解題用時和規律，不斷提升靈活運用知識解決化學問題的能力和綜合分析能力。只有這樣，才能為最后的沖刺做好準備，從而沉著應對高考。

作者：胡愛彬，江蘇省常州高級中學高級教師