新華網北京12月24日電 在大涼山這片索瑪花盛開的地方，有一群退而不休的“銀齡教師”向山而行，猶如校園里盛開的一朵朵“索瑪花”。在西昌學院銀齡老師中，有這樣一對特別的“姐妹花”，她們是兩位來自武漢大學的退休教授。

姐姐叫孫思，今年72歲，退休前是武漢大學哲學學院的教授；妹妹叫孫洪，今年69歲，退休前是武漢大學電子信息學院的教授，享受國務院政府特殊津貼；她們有著相近的身高、相似的容貌，更有著共同的選擇與追求——退休后，到祖國的西部去，成為一名銀齡教師。

退休“姐妹花”，千里赴大涼山支教

個子不高，穿著樸素，戴著一副眼鏡；講起話來，思維敏捷，看起來和藹可親……初見孫洪，她正帶領在西昌學院組建的團隊，開展著涼山地區“農業遙感信息”和“彝族巖畫數字化開發”方面的科研工作。

早在2016年，孫洪就和涼山結下了不解之緣。那一年，孫洪在成都參加一個會議，一行來到涼山參觀和調研，了解到涼山悠久的歷史和豐富的民族文化，當地人民的淳樸給她留下了深刻印象。“當時，我就想有機會要來涼山支教，這是一個需要建設的地方。”

孫洪的支教計劃，終于在66歲這一年得以實現。退休后，她積極響應教育部號召，主動報名參加了“高校銀齡教師支援西部計劃”。2021年10月，她舍棄了在大城市安逸的退休生活，告別家鄉的親人和朋友，踏上了涼山這片陌生的土地，成為西昌學院信息技術學院的一名銀齡教師。

不約而同來支教的，還有孫洪的親姐姐孫思。退休前，孫思是武漢大學哲學學院的教授。講起支教的初衷，孫思表示，“從事了幾十年的大學教育教學，退休后也想發揮點余熱，希望能為當地的高等教育貢獻綿薄之力。”來到西昌學院后，孫思成了該校馬克思主義學院的銀齡教師。

從江漢平原到川西高原，面對生活的種種不便，孫思樂呵呵地說：“我們是來西部支教的，艱苦的條件在想象之中，還能豐富我們的生活經歷。”

在抵達西昌學院的第二天，孫思便積極向學院領導請纓，了解自己的工作任務，以及這個地區應用型大學的發展歷史及現狀、相關規章制度、師生特點等，力爭盡快融入集體，在短短幾天內就規劃了教學、科研和人才培養三方面的支教工作。

“輸血”到“造血”，培養“帶不走”的教師隊伍

“作為一名銀齡教師，不僅要‘輸血’更要‘造血’，要給學校留下一支‘帶不走、教得好’的教師隊伍。”來到西昌學院后，孫洪帶領該校信息技術學院的年輕教學骨干參加教育部教學指導委員會組織的教學改革學術大會，并指導4名年輕的授課教師，以課堂演示、討論、聽課等方式進行教學傳幫帶。對年輕教師的課堂，她都認真旁聽，發現問題，并找出相應的解決方法，引導他們提高教學專業水平。

她說：“作為高校教師，打鐵必須自身硬，除了師德師風過硬，還要認真備課，講課思路要清晰、授課時要嚴謹，必須做到對專業知識有深刻的理解，才能做到深入淺出地講解課程，避免照本宣科，避免一味追求趣味性，才能激發學生的學習興趣，真正掌握所學的知識，才能做到不誤人子弟。”

面對我國新工科教育的浪潮，孫洪參與申報了兩項教學研究項目，她動手撰寫“數字信號處理”的新工科教材，幫助學院教師申報了8項國家科研項目。她還深入科研每個環節，撰寫項目建議書，一起到山區做調研，組織大家討論研究方案，共同撰寫學術論文。

她帶頭組織科研團隊，進行學術交流，共同申報科研項目。利用自己的研究成果和技術資源，建立相關平臺，促進團隊迅速發展。在她的幫助下，學院組建了遙感應用科研團隊，建立了涼山農業數字化轉型四川省高等學校重點實驗室。

孫洪利用晚上的閑暇時間，開展“科研之道”線上講座。兩個月的系列講座，讓青年教師激發了科研興致，樹立了科研信心。一位青年教師說，“在申請國家自然科學基金項目中，孫授不僅教我們如何撰寫，有的還修改了不少于十幾遍，她對工作和科研的認真態度給我們留下了深刻的印象。”

“只要有需要，我們會繼續堅持下去”

孫思、孫洪很喜歡西昌學院的校訓：明德、樂學、求實、至善。“來到涼山后，我們經常與西昌學院領導和教師研討學科建設和發展，教學改革和教學項目。在這里，我們能在教學和科研中找到快樂，也能在快樂中學習。覺得自己變年輕了，只要初心在，每一天都是全新的。”兩姐妹笑著說。

支教之路，任重道遠。7月，姐妹倆又續簽了一年支教協議。她們說，能在有余力的時候，把所學惠及更多學校、更多師生，感到很快樂。“只要有需要，我們就會繼續堅持下去。”