記者從教育部獲悉，最新修（制）訂的758項新版職業教育專業教學標準今天正式發布。

職業教育專業教學標準大幅修訂

本次發布，是依據新版《職業教育專業目錄》，對專業教學標準進行的大幅修訂，以適應產業轉型升級對職業教育人才培養的新要求。

隨著科技創新和產業變革的深化，對職業教育的人才培養不斷提出新要求，2021年，教育部發布新版《職業教育專業目錄》，共設置19個專業大類，97個專業類，1434個專業，新增、更名、合并、撤銷專業總體幅度高達60%，很多專業的名稱和內涵發生了變化。

據介紹，這次對職業教育專業教學標準的修訂歷時三年多，全面對接構建職普融通、產教融合的職業教育體系需要。不斷吸納新技術、新職業、新業態、新模式的要求，包括了職業面向、課程設置、師資隊伍、教學條件、畢業要求等11個方面要素。本次發布的新標準共758項，涉及新版《目錄》1434個專業的52.9%，覆蓋2024年全國職業教育專業布點總數的82.1%。

首次實現中職、高職專科、本科一體化設計

本次發布的職業教育專業教學新標準，一大突出特點是首次對中職、高職專科、職業本科的專業教學進行了一體化設計，努力推進人才培養的有機銜接和逐層遞進，使教學體系更加系統化、規范化。

近期，又一批本科層次職業院校公示設立，我國職業教育日益實現橫向融通和縱向貫通的體系設計，而新專業教學標準也體現了這一發展方向的要求，對中職、高職專科、職業本科，強化培養目標的有機銜接，培養規格的逐層遞進，能力素質的不斷增強。

新版專業教學標準還把不同階段的同類或相近專業進行了貫通與優化設計，比如中職的新能源汽車制造與檢測專業、高職專科的新能源汽車技術專業、職業本科的新能源汽車工程技術專業；還有中職的數字影像技術專業、高職專科的數字媒體藝術設計專業、職業本科的數字媒體藝術專業等，在教學目標、教學內容等各個方面都形成有機整體，有利于服務產業升級、提升人才培養質量。

緊跟產業變革 強化實踐能力

產教融合是職業教育的必然路徑和生命力所在，新的專業教學標準聚焦科技和產業的新變革，努力滿足現代化產業體系建設對高素質技能人才的新要求。

據介紹，新標準緊密對接新產業、新業態、新模式、新技術下行業企業用人標準、職業崗位新要求，優化了如微電子技術、航空制造、智慧農業、智能物流等產業重點領域和嬰幼托育、健康養老等民生緊缺領域相關專業的人才培養目標和方案，也注重了人工智能、虛擬仿真等新教育技術的全面應用。

同時，強化了學生實踐技能的培養要求，規定中職、高職專科實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，職業本科原則上不少于60%，還特別明確了職業本科一般不要求學生撰寫論文，可以將工藝改進、產品設計、技術創新等作為畢業設計成果。