近年來,我國對數(shù)智人才的培養(yǎng)力度空前增強,但與我國數(shù)字經濟迅猛發(fā)展趨勢相比仍顯不足,數(shù)智人才培養(yǎng)尤其是既懂商業(yè)管理又懂數(shù)字技術的新商科數(shù)智人才培養(yǎng)滯后于數(shù)字經濟產業(yè)發(fā)展,形成國民經濟產業(yè)鏈...
作者:湖南工商大學 杜焱
數(shù)字經濟作為一種新興的經濟形態(tài),正在逐步崛起并成為推動經濟實現(xiàn)高質量發(fā)展的核心引擎。習近平總書記在黨的二十屆三中全會中指出,要緊緊抓住數(shù)字技術變革機遇,促進實體經濟和數(shù)字經濟深度融合,為高質量發(fā)展提供新動能。數(shù)字經濟飛速發(fā)展,亟需高素質數(shù)字人才支撐。近年來,我國對數(shù)智人才的培養(yǎng)力度空前增強,但與我國數(shù)字經濟迅猛發(fā)展趨勢相比仍顯不足,數(shù)智人才培養(yǎng)尤其是既懂商業(yè)管理又懂數(shù)字技術的新商科數(shù)智人才培養(yǎng)滯后于數(shù)字經濟產業(yè)發(fā)展,形成國民經濟產業(yè)鏈供應鏈和經濟循環(huán)上的堵點和卡點,極大制約了數(shù)字經濟的發(fā)展規(guī)模和速度,培養(yǎng)面向“數(shù)智+”時代的新商科高層次創(chuàng)新人才刻不容緩。
湖南工商大學及早布局數(shù)智化新商科創(chuàng)新人才培養(yǎng),大力推進構建“數(shù)智+”交叉學科體系,形成人工智能與先進計算、數(shù)字經濟與智慧管理、“雙碳”與綠色技術、數(shù)字傳媒與人文藝術交叉、智慧黨建與法治等學科專業(yè)群,打造湖南省四大重點實驗室之一——湘江實驗室(人工智能與先進計算)、“數(shù)據(jù)智能與智慧社會”湖南省國家重點實驗室培育基地、湖南省拔尖創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)基地等省部級教學科研高能級平臺,深度推進科教融匯和產教融合,在以中國工程院院士、“全國高校黃大年式教師團隊”等一批國家和省級人才和教學科研團隊的引領下,積極探索“數(shù)智+商科”研究生人才培養(yǎng)路徑與模式,形成鮮明特色。
一、“交叉融通、科教融匯、產教融合”理念貫徹新商科研究生人才培養(yǎng)全方位
依托學校商科基礎和數(shù)智技術優(yōu)勢,加強經濟學、管理學、法學與大數(shù)據(jù)技術、計算機科學與技術、數(shù)學、人工智能等學科的交叉融通,研究生培養(yǎng)全面實施“數(shù)智+”課程體系;聯(lián)合新華三、三一重工、景嘉微、力合科技等行業(yè)企業(yè),聚焦產業(yè)數(shù)智賦能需求,瞄準行業(yè)“堵點”“卡點”,開展協(xié)同攻關;整合國家基礎科學中心、湘江實驗室、長沙人工智能社會實驗室等科研機構數(shù)智創(chuàng)新資源,聚焦學科前沿,扎根交叉研究和基礎研究,促進學科發(fā)展。學科交叉融通促進產教融合科教融匯,深化學科交叉融通,三融協(xié)同,有效匯聚了政產學研力量,構建了多元主體協(xié)同育人體系,極大提升了商科研究生自主聚焦真問題、開展真研究的能力,促進了商科人才培養(yǎng)與學科專業(yè)建設、科學研究、社會服務與產業(yè)需求之間的緊密銜接。
二、“思政育人、項目育人、平臺育人與競賽育人”機制貫通新商科研究生人才培養(yǎng)全鏈條
以鑄魂培基為根本,以數(shù)智能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心,全面落實立德樹人根本要求,把思想政治教育與專業(yè)能力培養(yǎng)結合,思想政治教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)結合,商科專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合,一體推進高層次商科創(chuàng)新人才價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)育人目標。依托科研項目、產學研合作平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學科競賽,強化高水平科學研究、行業(yè)企業(yè)實習實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽,全面提升研究生科研創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新能力,實現(xiàn)“價值引領、知識傳授、能力提升”全鏈條貫通培養(yǎng)。
三、“一核心、兩主體、三結合、四嵌合、五整合”模式貫穿新商科研究生人才培養(yǎng)全過程
以“數(shù)智+創(chuàng)新”能力培養(yǎng)為核心,實施“學校+科研機構(企業(yè))”雙主體培養(yǎng)模式,形成“理論教學、實踐教學、產學研并舉”三結合的商科創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,把校外專家“嵌入”師資隊伍、行業(yè)痛點“嵌入”教學內容、科研項目“嵌入”課程體系、企業(yè)用人標準“嵌入”畢業(yè)要求,強化商科人才培養(yǎng)“專業(yè)理論學習+課程實踐+項目方法訓練+模擬實訓+企業(yè)實操”五個階段的全過程整合。
經過多年探索與實踐,學校新商科研究生人才培養(yǎng)質量顯著提升,高水平學術成果與學科競賽碩果累累。近年來,成功立項省級科研創(chuàng)新項目389項;圍繞數(shù)字經濟、智能決策管理、資源環(huán)境管理和信息管理等領域在《管理科學學報》《經濟學(季刊)》《會計研究》《中國管理科學》《Transportation Research Part E: Logistics and Transportation Review》等期刊發(fā)表高水平論文400余篇,授權國家發(fā)明專利129項;研究生參與撰寫了《關于高標準推進數(shù)據(jù)要素市場建設,提升數(shù)字經濟全球話語權的提案》《加快建設“數(shù)智湖南”》等多個政策建議,受到省部級領導人肯定性批示;近百名研究生成功考入中國人民大學、上海交通大學、武漢大學、南開大學、中南大學等知名高校攻讀博士研究生;在中國研究生數(shù)學建模競賽、中國機器人及人工智能大賽、中國研究生電子設計大賽、MPACC學生案例大賽等學科競賽中榮獲國家級和省部級獎勵569項;2020級閆月同學入選《人民日報》年度研究生國家獎學金100位代表。一批優(yōu)秀拔尖新商科人才脫穎而出,得到社會各界的廣泛認可,“三融協(xié)同、四育貫通”數(shù)智型新商科研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式獲得廣泛關注與高度評價。
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