作者：湖南工商大學 杜焱

數字經濟作為一種新興的經濟形態，正在逐步崛起并成為推動經濟實現高質量發展的核心引擎。習近平總書記在黨的二十屆三中全會中指出，要緊緊抓住數字技術變革機遇，促進實體經濟和數字經濟深度融合，為高質量發展提供新動能。數字經濟飛速發展，亟需高素質數字人才支撐。近年來，我國對數智人才的培養力度空前增強，但與我國數字經濟迅猛發展趨勢相比仍顯不足，數智人才培養尤其是既懂商業管理又懂數字技術的新商科數智人才培養滯后于數字經濟產業發展，形成國民經濟產業鏈供應鏈和經濟循環上的堵點和卡點，極大制約了數字經濟的發展規模和速度，培養面向“數智+”時代的新商科高層次創新人才刻不容緩。

湖南工商大學及早布局數智化新商科創新人才培養，大力推進構建“數智+”交叉學科體系，形成人工智能與先進計算、數字經濟與智慧管理、“雙碳”與綠色技術、數字傳媒與人文藝術交叉、智慧黨建與法治等學科專業群，打造湖南省四大重點實驗室之一——湘江實驗室（人工智能與先進計算）、“數據智能與智慧社會”湖南省國家重點實驗室培育基地、湖南省拔尖創新人才聯合培養基地等省部級教學科研高能級平臺，深度推進科教融匯和產教融合，在以中國工程院院士、“全國高校黃大年式教師團隊”等一批國家和省級人才和教學科研團隊的引領下，積極探索“數智+商科”研究生人才培養路徑與模式，形成鮮明特色。

一、“交叉融通、科教融匯、產教融合”理念貫徹新商科研究生人才培養全方位

依托學校商科基礎和數智技術優勢，加強經濟學、管理學、法學與大數據技術、計算機科學與技術、數學、人工智能等學科的交叉融通，研究生培養全面實施“數智+”課程體系；聯合新華三、三一重工、景嘉微、力合科技等行業企業，聚焦產業數智賦能需求，瞄準行業“堵點”“卡點”，開展協同攻關；整合國家基礎科學中心、湘江實驗室、長沙人工智能社會實驗室等科研機構數智創新資源，聚焦學科前沿，扎根交叉研究和基礎研究，促進學科發展。學科交叉融通促進產教融合科教融匯，深化學科交叉融通，三融協同，有效匯聚了政產學研力量，構建了多元主體協同育人體系，極大提升了商科研究生自主聚焦真問題、開展真研究的能力，促進了商科人才培養與學科專業建設、科學研究、社會服務與產業需求之間的緊密銜接。

二、“思政育人、項目育人、平臺育人與競賽育人”機制貫通新商科研究生人才培養全鏈條

以鑄魂培基為根本，以數智能力與創新能力培養為核心，全面落實立德樹人根本要求，把思想政治教育與專業能力培養結合，思想政治教育與創新能力培養結合，商科專業教育與創新創業教育融合，一體推進高層次商科創新人才價值引領、知識傳授、能力培養育人目標。依托科研項目、產學研合作平臺、創新創業與學科競賽，強化高水平科學研究、行業企業實習實踐與創新創業競賽，全面提升研究生科研創新和實踐創新能力，實現“價值引領、知識傳授、能力提升”全鏈條貫通培養。

三、“一核心、兩主體、三結合、四嵌合、五整合”模式貫穿新商科研究生人才培養全過程

以“數智+創新”能力培養為核心，實施“學校+科研機構（企業）”雙主體培養模式，形成“理論教學、實踐教學、產學研并舉”三結合的商科創新人才培養機制，把校外專家“嵌入”師資隊伍、行業痛點“嵌入”教學內容、科研項目“嵌入”課程體系、企業用人標準“嵌入”畢業要求，強化商科人才培養“專業理論學習+課程實踐+項目方法訓練+模擬實訓+企業實操”五個階段的全過程整合。

經過多年探索與實踐，學校新商科研究生人才培養質量顯著提升，高水平學術成果與學科競賽碩果累累。近年來，成功立項省級科研創新項目389項；圍繞數字經濟、智能決策管理、資源環境管理和信息管理等領域在《管理科學學報》《經濟學（季刊）》《會計研究》《中國管理科學》《Transportation Research Part E: Logistics and Transportation Review》等期刊發表高水平論文400余篇，授權國家發明專利129項；研究生參與撰寫了《關于高標準推進數據要素市場建設，提升數字經濟全球話語權的提案》《加快建設“數智湖南”》等多個政策建議，受到省部級領導人肯定性批示；近百名研究生成功考入中國人民大學、上海交通大學、武漢大學、南開大學、中南大學等知名高校攻讀博士研究生；在中國研究生數學建模競賽、中國機器人及人工智能大賽、中國研究生電子設計大賽、MPACC學生案例大賽等學科競賽中榮獲國家級和省部級獎勵569項；2020級閆月同學入選《人民日報》年度研究生國家獎學金100位代表。一批優秀拔尖新商科人才脫穎而出，得到社會各界的廣泛認可，“三融協同、四育貫通”數智型新商科研究生創新人才培養模式獲得廣泛關注與高度評價。