“我一直相信，教學不僅僅是傳授知識，更是點燃學生內心對學習的熱愛之火。”付萍在接受采訪時這樣說。

自2017年參加工作以來，濟南高新區黃金谷學校的付萍老師已經送走了四屆畢業生。在歷年的中考中，她的學生都取得了優異的成績，在區內名列前茅。從踏上講臺的那一刻起，付萍就以高度的責任感和使命感投入到教學工作中。

“面對學生們英語水平參差不齊的現狀，她能通過細致的學情分析，精心設計分層教學方案，所帶班級的英語成績也在年級中嶄露頭角。”學校教導處主任駱盼盼向記者透露，付萍因材施教，為每一個孩子制定了個性化的培養方案，對于基礎薄弱的學生，她從最基本的音標、詞匯入手，耐心地輔導他們建立起扎實的語言根基；對于基礎較好的學生，則通過拓展閱讀、高階寫作等方式進一步提升他們的語言綜合運用能力。

付萍堅信，教育應以學生為中心，尊重每個學生的獨特性，致力于培養學生的自主學習能力和創新思維。多年來，她不斷更新教育理念和教學方法，通過設計各種教學任務和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。

一次九年級“Sad but Beautiful”的閱讀課上，付萍通過設計閱讀任務卡的形式，讓學生在理解文章主旨大意的同時，掌握關注“輔助細節”的閱讀策略，準確地概括出中國民間藝人阿炳的經歷、感受以及成就。此外，她還設置了具有思維含量的問題——“What made Abing successful?”以此來培養學生的批判性思維，升華主題。在遷移創新環節中，付萍又布置了“為阿炳音樂會設計門票宣傳語”的課后作業。談及教學設計的初衷，付萍提道：“英語教學不僅要讓學生掌握語言技能，更要引導學生通過英語這一橋梁，了解不同的文化，培養學生的文化意識和思維能力，引導學生將課堂所學知識轉化成實際應用場景中的文字表達，形成‘輸入-消化-輸出’的學習閉環。”

不懈的努力和出色的教學成績也為付萍帶來了諸多榮譽。她連續多年被評為“濟南高新區優秀教師”“優秀班主任”，所帶班級也曾獲得“濟南市先進班集體”的榮譽稱號。同時，在濟南高新區青年教師素質大賽中，付萍也多次取得優異成績。這些榮譽和成績不僅是對付萍過去工作的肯定，更是對她未來繼續發光發熱的期待。

（齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 延瑜）