4月18日，“愛北京·愛科創”行動啟動活動在中國科學技術館舉辦。活動現場，“愛北京·愛科創”行動方案及主題標志正式發布。共設計“可感”“可知”“可行”“可為”4大模塊、10個項目，計劃在2025年開展30項育人活動。

此次活動由中國科協宣傳文化部、中國科學技術館、北京市委教育工委、市教委、市科委中關村管委會、市科協、團市委等單位主辦，北京市大中小學師生代表約400人參加。全市近萬名大中小學思政課教師，通過北京高校思政課高精尖創新中心“同備一堂課”平臺線上參會。

“愛北京·愛科創”行動方案發布，設計4大模塊、10個項目

北京市教委主任李奕介紹，“愛北京·愛科創”行動，是北京市立足國際科技創新中心建設打造的“大思政課”育人項目。遵循大中小學生成長特點和“知-情-意-行”認知規律，發布“可感”“可知”“可行”“可為”4大模塊、10個項目。

“愛北京·愛科創”行動主題標志，天壇造型凸顯北京地域特征，四條光帶代表“可感”“可知”“可行”“可為”4大模塊。紅色突出“大思政課”根本定位和政治底色，藍色彰顯開放感、科技感、未來感。受訪者供圖

其中，“可感-科創魅力感受行動”包含“科創漫步”“劇說科創”“科創故事大講述”3個項目，將組織大中小學生參觀科技場館、欣賞科學家戲劇作品、聆聽科研故事等，在感性層面直觀感受科創魅力；“可知-科創知識研學行動”包含“科學精神進課堂”“科創知識大講堂”“科創教育進社區”3個項目，引導青少年學習科學知識，提升科學素養；“可行-科創實踐體驗行動”包含“科創體驗大練兵”“科創后備人才培養”2個項目，將加大科創競賽、科創項目供給，分層分類提升青少年創新意識和科研能力；“可為-科創力量匯聚行動”包含“科創聯盟攻關”“科創力量基層行”2個項目，組織高校優秀本碩博學生赴“三城一區”和社區農村一線，發揮專業優勢服務科創中心建設和地方經濟社會發展。

“事實上，可感、可知、可行、可為，不僅僅是在科創，更是廣大同學認識身邊社會、增強自身能力、交往更多同伴的新載體，是促進同學們身心俱豐的最鮮活的思政。總書記說，要做好科學教育加法，要像撒鹽一樣落實思政工作，要高度關注孩子們的身心健康?！異郾本劭苿摗袆邮鞘锥冀逃鋵嵙⒌聵淙烁救蝿盏纳鷦訉嵺`?！崩钷日f道。

市委常委、教育工委書記于英杰表示，“愛北京·愛科創”行動是發揮北京教育、科技、人才優勢的實際行動，是立足國際科技創新中心建設打造的又一堂“大思政課”?！耙冀K突出‘學生中心’的工作理念，引導學生廣泛參與，擴大覆蓋面，讓所有學生都能有所體驗、有所思、有所得?！?/p>

市教育兩委相關負責人告訴記者，今年是該行動計劃首次發布。針對不同學段、不同專業、不同類型學生實際特點，有梯度地設計開展不同的活動?！靶W生注重增強科技體驗，中學生注重培養科學興趣，大學生注重以實際行動科創報國。”

該負責人強調，行動注重學生的廣泛參與?！巴ㄟ^設計科學競賽、觀劇看展、科學實驗等豐富多樣、喜聞樂見的形式，讓廣大同學親身參與其中，從小把科創報國的種子扎根心中?！睂⒂煤肁I、5G全息投影等前沿科技，線上與線下一體推進，實現各類科創教育資源共建共享，不斷擴大活動影響力和覆蓋面。

科學家講座、科普短劇，多種形式展示科創育人項目

“在FAST‘中國天眼’2020年正式開放運行前，射電天文領域在《自然》和《科學》期刊上發表的文章數量是10年發一篇；2020年后，這個數量增長為1年發3篇。可見必須要有大國重器，才有站在世界科學舞臺上的底氣。”現場，清華大學教授、中國天眼FAST原首席科學家李菂為觀眾帶來了一堂“科技館里的思政課”，分享了科學家在科研過程中敢為人先、勇攀高峰的科學家精神。

中國天眼之父——南仁東的故事，被中國科學技術館團隊以“劇說科創”的形式，編演成科普短劇《我想登上那顆星》搬上舞臺，以南仁東先生收養的流浪狗視角，回顧了他不平凡的人生歷程。北京交通大學原創話劇《茅以升》選段，生動還原了茅以升先生為抵抗日寇侵略，含淚炸毀親手締造的錢塘江大橋的歷史場景。以茅以升先生為代表的老一輩科技工作者一生忠于祖國、嚴謹治學、獻身科技的生平經歷，感動了現場的每位觀眾。

中國科學院院士劉嘉麒（左二）和學生代表向全市大中小學生發出“科創報國有我在”的倡議。受訪者供圖

“科創報國有我在！”在中國科學院院士劉嘉麒和學生代表的帶領下，現場觀眾齊聲高呼，向全市大中小學生發出“科創報國有我在”的倡議。

學生代表、清華大學外文系的宋家偉表示，作為高校學子，應該多多走出校園，思考如何能夠將自身的專業知識去回應時代的課題。“我今天在行動計劃中看到許多為中小學生設計的活動，覺得非常好。從我自身經歷來看，可以非常清楚地感受到，素質教育培養的同學，能夠在長遠的學習中厚積薄發，在學習和科研中發揮更多的創造力和想象力。通過行動計劃，讓中小學生多參加科創活動，真正能夠讓我們國家的科學發展事業后繼有人?！?/p>

北京市少年宮小記者、東城區板廠小學的王雅萱注意到，行動計劃中有“劇說科創”這一項?！拔姨貏e喜歡話劇，期待自己可以參與到話劇表演中。從小學生的角度看，長篇大論的文字會有一些死板。但是通過觀看視頻、話劇的形式，會讓我們感覺非常有趣，就像剛才觀看的話劇一樣，在無形中就把科學知識和科學精神記在了心中。”