我是一名鄉(xiāng)村教師。

這幾年，許多曾經(jīng)紅紅火火的公辦鄉(xiāng)村學(xué)校因?yàn)闆](méi)有學(xué)生關(guān)門了，有的則只有三五個(gè)，幾十個(gè)學(xué)生，有氣無(wú)力的維持著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

現(xiàn)在的鄉(xiāng)村學(xué)校最大的問(wèn)題不是有沒(méi)有教師的問(wèn)題，而是沒(méi)有了學(xué)生的問(wèn)題。

今天，看到有人提問(wèn)：假如教師工資待遇不斷提高，鄉(xiāng)村學(xué)校會(huì)出現(xiàn)教師“回流”現(xiàn)象嗎？

我的感覺(jué)是，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)匪夷所思。要鄉(xiāng)村教師回流，不只是工資的問(wèn)題，關(guān)鍵是學(xué)生問(wèn)題。

鄉(xiāng)村學(xué)校現(xiàn)在由政府出資興建，教師工資由財(cái)政全額發(fā)放。如今的鄉(xiāng)村學(xué)校越建越好，而學(xué)生卻越來(lái)越少，沒(méi)有了學(xué)生，要那么多的教師做什么？這不只是鄉(xiāng)村教師的工資問(wèn)題，而有著更深層次的原因。

第一，鄉(xiāng)村學(xué)校怎么能吸引更多的學(xué)生回流。

吸引更多的鄉(xiāng)村學(xué)校回流，有幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一方面，如何讓村子里有更多的學(xué)生？

現(xiàn)在，許多農(nóng)村的孩子跟著打工的父母進(jìn)了城市，作為一個(gè)小移民，他們有時(shí)更愿意在家鄉(xiāng)讀書(shū)，但是，父母要外出，要掙錢，這也是沒(méi)有辦法。只有鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不再向城市流動(dòng)，農(nóng)民在鄉(xiāng)村里就有好的發(fā)展，許多的孩子便會(huì)回去鄉(xiāng)村的學(xué)校。

另一方面，為什么留下來(lái)的學(xué)生不去公辦學(xué)校？

現(xiàn)在，鄉(xiāng)村中亦有許多的留守兒童，但是他們不愿意去公辦學(xué)校，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣城的民辦學(xué)校。每天，鄉(xiāng)村大路上就有幾輛民辦學(xué)校的校車，將鄉(xiāng)村的孩子接走，晚上在用車送到村里。在家長(zhǎng)的意識(shí)中，民辦學(xué)校教的好，管理方法先進(jìn)，條件優(yōu)越。致使鄉(xiāng)村孩子越來(lái)越多的選擇去民辦學(xué)校讀書(shū)。其實(shí)，這是一個(gè)不正常的現(xiàn)象。鄉(xiāng)村民辦學(xué)校有諸多的弊端，而公辦學(xué)校是正規(guī)的學(xué)校，有合格的教師，卻在與民辦學(xué)校的生源爭(zhēng)奪中失利，值得深思。

第二，如何發(fā)揮鄉(xiāng)村教師的作用。

辦好鄉(xiāng)村教育，關(guān)鍵在教師。鄉(xiāng)村教師在鄉(xiāng)村教育的發(fā)展中，起著重要的作用。現(xiàn)實(shí)工作中，許多鄉(xiāng)村教師的工作積極性并不高，原因很多 ，有教師認(rèn)為，是學(xué)生太少了，教不起勁來(lái)。也有教師說(shuō)，教師的規(guī)范太多，管學(xué)生不是，不管也不是，讓教師非常為難。也有一些教師，是新教師，對(duì)于鄉(xiāng)村教育的熱情不夠，也影響了鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量。如何調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村教師的工作積極性，發(fā)揮鄉(xiāng)村教師的作用，要做工作確實(shí)很多。

第三，為鄉(xiāng)村教師漲工資，可以有效的推進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

我們認(rèn)為，現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校不缺教師，但是，教師真的收入不高。一位鄉(xiāng)村教師說(shuō)，他工作二十多年了，每月工資只有三千多元。國(guó)家重視學(xué)校的硬件建設(shè)，校舍蓋的非常好，各種設(shè)施也非常的到位，比如計(jì)算機(jī)室，籃球器材等。花了許多的錢，但是，這些設(shè)施一直沒(méi)有啟用，只是用于應(yīng)付檢查而已。我們?cè)O(shè)想，如果這些錢拿出一部分用來(lái)給教師增工資，對(duì)教師的激勵(lì)作用將是巨大的。

我相信中國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)自會(huì)有振興的一日，那時(shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校將會(huì)復(fù)興，會(huì)有更多的鄉(xiāng)村教師出現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校的講臺(tái)上。