去年春天，因為一段霹靂舞視頻而“走紅”的教育局局長段禮富，帶著他的舞蹈又來了。

“師父，你說今年的高考題它難還是不難？”“你這潑猴，你說它難它就難，你說它不難就不難，關(guān)鍵看你有怎樣的心態(tài)！”5月14日，在進行了一個半小時的分享會后，脫掉外套，身著白T恤的段禮富，隨著歡快的音樂，“自編自演”了《大王帶我來巡考》，中間還穿插了一段Rap“2022年高考誰是大王，仔細復(fù)習(xí)沉著應(yīng)考，你就是大王。”

去年，段禮富臨場發(fā)揮跳霹靂舞是為了給面臨高考的高三學(xué)子減壓。今年，為鼓勵疫情下即將高考的高三學(xué)子，除了依舊激情四射的舞蹈之外，他還親手書寫了1200余幅毛筆字送給學(xué)生。

段禮富是四川樂山市犍為縣教育局局長。去年4月10日，在犍為一中，段禮富作完主題演講后，隨機播放了一首邁克爾·杰克遜的《Beat it》，并即興跳了兩分鐘霹靂舞。隨后，這一段霹靂舞視頻火遍全網(wǎng)，段禮富也被稱為“霹靂舞局長”。從2021年2月起履職犍為縣縣委教育工委書記、縣教育局黨組書記、局長，過去的一年，從即興跳霹靂舞，到整頓全縣81家校外培訓(xùn)機構(gòu)，再到做大犍為縣教育發(fā)展基金……段禮富一直活躍在人們的視野中。

段禮富的演講以現(xiàn)場“零觀眾”的直播進行。 受訪者供圖

5月15日上午，提起今年的“出圈”，段禮富在電話那一頭侃侃而談。他認為，自己跳舞、唱歌并非是炒作或者引起大家關(guān)注，而是應(yīng)該做的事情。“高考減壓是我們作為教育工作者應(yīng)該做的，與同學(xué)們加強心靈溝通是應(yīng)該做的，心理疏導(dǎo)是應(yīng)該做的……展示自己的素質(zhì)也是教育工作者應(yīng)該做的，只不過是我做出來了而已。”

段禮富介紹，疫情之下，高考在即，這次利用網(wǎng)絡(luò)直播勵志演講分享會，是為了給高三學(xué)子“加油”“減壓”，為配合疫情防控，分享會以“零觀眾”的在線直播形式進行。這次他做了主題為“‘踐行十愛 德耀嘉州’與高三學(xué)子分享青年成長——不被大風(fēng)吹倒”的演講，主旨演講長達一個半小時，以此勉勵學(xué)生們以積極的態(tài)度迎接高考。

演講、跳舞、唱歌、寫字……直播中，面對場下千余個空座位，舞臺上的段禮富手舉話筒仍激情四射，講到興奮處他還會提高嗓音，以激起視頻另一頭同學(xué)們的興趣與共鳴。

演講之后，段禮富開始跳起了“自編自導(dǎo)”的歌舞。 受訪者供圖

自2021年年初履職教育局局長，到4月份第一次火遍網(wǎng)絡(luò)，到如今在演講中再次“加碼”，段禮富說，他并沒有在意網(wǎng)絡(luò)上的評價。愛人從事教師職業(yè)，孩子也畢業(yè)參加工作，這一年來除了工作，段禮富的生活只與讀書、運動和寫字有關(guān)，生活中的“平淡”與網(wǎng)絡(luò)上的“火熱”形成了鮮明的反差。

段禮富介紹，2021年，犍為縣被列為四川省教育評價改革試驗區(qū)，作為全省12個試點的區(qū)市縣之一做教育評價改革工作，作為一名教育局局長，他應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)和思考、有所創(chuàng)新。他希望讓學(xué)生們看到，在學(xué)習(xí)知識之余，也可以有終身的興趣愛好，“沒事兒自娛自樂，有舞臺盡情展示”。

【對話】

寫到腱鞘炎發(fā)作仍堅持完成1200余幅作品

新京報：為什么萌生了親自寫字送學(xué)生的想法？

段禮富：這有兩個方面的原因。首先，是全國目前的疫情，學(xué)生們都受到了一些影響，尤其是高三畢業(yè)班的學(xué)生，疫情對教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃都有一些沖擊。同學(xué)們應(yīng)怎樣沉著應(yīng)對，排除各種干擾？我想以“字”的形式送給他們一些勉勵的話，通過我自己親筆書寫的行動，告訴同學(xué)們要勤奮努力、刻苦，排除各種干擾以及丟掉一些壞情緒，坦然面對高考和人生。

其次，我們樂山正在開展“踐行十愛，德耀嘉州”的活動，即“愛黨、愛國、愛社會主義、愛樂山、愛自然、愛家庭、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛健康、愛人生”，我就想通過書法這一形式，傳承中國五千年來的文化。

高考只是人生當(dāng)中的一次考試，文化傳承的方式可以讓同學(xué)們有所熏陶。我寫的這些字包括“孝”，告訴他們百善孝為先；“勤”，萬事勤為本；道，立身行道……都是青年人在成長中應(yīng)該具備的品德，這些將讓他們終身受用、受益、受教。

在演講現(xiàn)場，我擺出了大概800多幅字，其實兩個月來，我每天寫30幅，到現(xiàn)在已經(jīng)有1200余幅，在分享會現(xiàn)場，我送給了犍為四所高中的校長們，由校長親自帶給學(xué)生們。今年犍為將有2630名學(xué)生參加高考，如果有學(xué)生需要，我還會寫下去，寫給他們。拿到教育局局長親自給他寫的一個漢字，也許會讓他銘記終身，也許會對他們有所幫助。

如今段禮富寫的字已經(jīng)送給學(xué)生。 受訪者供圖

新京報：你怎么做到抽出時間寫下這么多幅字？
 

段禮富：這么多字要有地方放，還要晾干，需要很大的空間，我家里肯定擺不下，于是我每天晚上拿出10點到12點的時段，在一個舊教室里面寫，那里原本是老黨校的教室，現(xiàn)在黨校搬遷了，就暫時空閑了一個教室。

我每天早晨六點半起床，收拾好就會讀半小時書，8點半前到辦公室，開始處理當(dāng)天的文件、開會、到基層學(xué)校調(diào)研、安排工作，下午一般每天6點半下班，有時候因為疫情忙到7點半下班，因此只能騰出晚上的時間去寫字。其實有一段時間大概有十幾天沒寫，因為疫情原因，那段時間都在一線忙，有空閑的時間我就多寫幾幅，有時候一天會寫50多幅。寫到晚上12點或凌晨再回家。

寫到900多字時，腱鞘炎都發(fā)作了，你看我跳舞的時候右手還纏著繃帶（笑）。

新京報：腱鞘炎發(fā)作時有沒有想過放棄？

段禮富：我想，我確定這個目標(biāo)就要做下來。其實，在去年寒假的時候，我還給全縣的中小學(xué)生寫了148份通知書，都是親筆手寫的。因為放假時，每個老師都要在給學(xué)生們“寒假通知書”上手寫評語、寄語，我就給一些特殊的、有心理健康問題的學(xué)生、叛逆的學(xué)生、留守兒童寫通知書。當(dāng)時是利用下班后晚上寫、包括出差時在賓館里寫，我覺得一年一次的學(xué)期評語，老師應(yīng)該用手寫體，而不是用電腦打字體，這表達了教育工作者對于學(xué)生的重視和關(guān)心。

所以，這一次選擇給高三同學(xué)們寫寄語時，我就想要多寫一點，至少要寫1000幅，今年有兩千多名畢業(yè)生，我想至少要寫一半，結(jié)果寫到了1200余幅。其實并不是強迫自己寫，腱鞘炎發(fā)作也沒想過要放棄，我反而要告訴同學(xué)們，認定一個目標(biāo)就要堅持去努力完成，而且要在規(guī)定的時間完成。

我們的高考是這樣，人生也是這樣。高考考場上每科都有固定的時間，我們的目標(biāo)就是順利完成它，在規(guī)定的時間內(nèi)用最好的狀態(tài)、最高的質(zhì)量來完成。我分享的主題也是“青年不要被大風(fēng)吹倒”。

展示舞蹈、書法不是炒作，是應(yīng)該做的事情

新京報：從去年跳霹靂舞到今年再次站上舞臺，從手寫評語到今年的送字，為什么要做這些事？

段禮富：去年是我在4月10日做的“新時代中國青年感恩父母”演講，大概一個多小時后我跳了霹靂舞。給同學(xué)們做學(xué)期末評語等這些事情，我覺得是一名老師應(yīng)該做的，局長帶頭做就是想要喚醒我們的老師，面對學(xué)生和家長時要用坦誠的心態(tài)。

為什么要做這些事情，我想基于兩個背景，一是“雙減”背景下究竟要減什么，在減輕了義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)負擔(dān)和家長過重的經(jīng)濟負擔(dān)之外，同學(xué)們應(yīng)該具備什么素質(zhì)。高考沒有改變，但是我們的學(xué)生要具備學(xué)習(xí)文化的素質(zhì)，體能、心理健康的素質(zhì)。

我昨天講了一個“雙減”和“躺平”的話題，講到同學(xué)們“減”完后，應(yīng)該有一個自己喜歡的興趣愛好。所謂“躺平”，更多是心靈上的“躺平”，行為上應(yīng)該去奮斗和努力，要果敢和剛毅。

新京報：圍繞你的報道有很多，你怎么看待“網(wǎng)紅”稱謂，以及對你的議論？

段禮富：我想這些所謂的“網(wǎng)紅”行為，其實是一個局長、一個校長、一個老師、一個家長應(yīng)該做的事情。我覺得，不是說要去炒作或者引起誰的關(guān)注，更多是我們應(yīng)該做的事情。比如，高考減壓是我們應(yīng)該做的，與同學(xué)們加強心靈溝通是應(yīng)該做的，心理疏導(dǎo)是應(yīng)該做的。

同時，教師要有演講的基本素養(yǎng)，包括表達能力、對琴棋書畫的愛好，健身和健康的心態(tài)，都應(yīng)該與學(xué)生有溝通和展示，所以我想，我做的就是一個教育工作者應(yīng)該做的事情，只不過我走出來而已。

我覺得這些都不是炒作，是在一個階段學(xué)生需要什么，我們就應(yīng)該給予他什么，在共鳴中產(chǎn)生互動。

我沒有做錯事情，我做了應(yīng)該做的事情。高考前和同學(xué)交流溝通，我們采用的方式引起了同學(xué)們的關(guān)注，給他們一個情緒上的釋放。

段禮富在演講中也引入傳統(tǒng)文化知識。 受訪者供圖

鼓勵學(xué)生通過閱讀“打開思想的按鈕”

新京報：從跳舞到書法，你的這些愛好平時是如何養(yǎng)成的？又是怎么堅持的？

段禮富：這就是我為什么要講到“雙減”。我們讀書那個年代就有一些可以展示自己的舞臺。后來因為工作或者是家庭生活的影響，沒有舞臺延續(xù)這些愛好，但在生活中，我把它們當(dāng)成自娛自樂。我在演講中展示的，不是有備而來，而是平時素養(yǎng)的奠基。

比如，我每天早晨六點半到七點讀書，每天晚上回家后還要看書，晚飯后我會游泳半小時，還要慢跑1600米，寫字一個小時以上，睡覺前再讀讀書。把閱讀當(dāng)成自己生活的一部分。我也常常鼓勵學(xué)生，在遇到困惑時，可以通過走進書本，通過閱讀的方式與古人對話，先賢對話，與名人、哲人或者朋友對話，打開思想的按鈕，讓自己茅塞頓開。

段禮富熱愛閱讀，演講時也放著書。 受訪者供圖

我的這些所謂的素養(yǎng)或行為，不管是跳舞、唱歌、朗誦，還是書寫、閱讀等，就是年輕人應(yīng)該有的生活狀態(tài)。未來的競爭是人才與素質(zhì)的競爭，我作為一名教育工作者，應(yīng)該把自己的能力和素養(yǎng)展示給學(xué)生，讓他們看到可以學(xué)習(xí)的榜樣。

新京報：“全才”局長是否會給教師、校長帶來很大的壓力？

段禮富：我覺得不會。作為一名普通教師，干好自己的本職工作就可以了，那就是上好課、教好書、育好人，校長帶好團隊、管好學(xué)校、確保安全，我覺得就可以了。不是每個人都成為全才全能，運動員有單項和全能運動員，局長也是如此，在某個方面有管理能力或者有創(chuàng)新能力的人，也可以成為一個好局長。

不要功利于清華北大，但要有自己的奮斗目標(biāo)

新京報：我了解到，履職這一年以來，你還倡導(dǎo)的一件事就是做大犍為縣的教育發(fā)展基金，目前這項工作推動得怎么樣？

段禮富：犍為縣委縣政府提出了“突出教育優(yōu)先發(fā)展”。從省教育廳到犍為都有這樣的思考和安排部署。我到教育局提出的是“辦好家門口的好學(xué)校”。過去，我們縣域的學(xué)生外流特別多，但是去年到今年，我們的學(xué)生出現(xiàn)了回流，基本上沒有多少外流，民辦教育和引入優(yōu)質(zhì)教育今年也非常好。如此，可以減輕家長的經(jīng)濟負擔(dān)和思想負擔(dān)。

教育發(fā)展基金這一塊兒，縣財政每年要拿1000萬作為基金的基礎(chǔ)部分，同時還有社會捐贈，目前來看是良性發(fā)展的。因為犍為教育有很好的社會氛圍和各界的支持，有尊師重教的良好的土壤。縣委縣政府對教育和民生工程重視，有好的政策。這些支持讓我能夠放開手腳干工作。

去年，我們被列為四川省教育評價改革試驗區(qū)，我們作為全省12個試點的區(qū)市縣之一做教育評價改革工作，我作為局長應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)和思考，有所創(chuàng)新。

因此，我做的這些事就是希望老師和同學(xué)們可以改變一些思維習(xí)慣。特別是在新中考、新高考的背景下，思考如何提高我們的素質(zhì)教育。

段禮富親筆給學(xué)生寫放假通知書。  受訪者供圖

新京報：我們一方面在強調(diào)素質(zhì)教育，但又不得不面對高考這一“指揮棒”，之前犍為縣也對十年來第一個考上北大的學(xué)生做了宣傳，這其中是否有所相悖？

段禮富：首先，“雙減”更多是減輕學(xué)生課業(yè)的負擔(dān)，這個是必須要強化的意識。“雙減”過后，更多要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、思維習(xí)慣、課外的興趣活動和終身發(fā)展所需要的本領(lǐng)、本能、技能和素養(yǎng)。新高考更多的是考學(xué)生的綜合能力，考查學(xué)生對知識掌握的程度，思維的深度和知識的廣度。所以，我覺得“雙減和新高考、新中考一點都不矛盾”。

其次，“學(xué)生的均衡發(fā)展”和“考上清華北大”也不矛盾。考上清華北大只是一個縣域教育教學(xué)水平的代表。我在一中工作期間，從2000年到2012年的12年時間，在我們團隊的努力下，有七名同學(xué)考上清華北大。十年過后，去年，我們又有一個同學(xué)考上了北大。對考上清華北大的學(xué)生的宣傳，只是一個引領(lǐng)，而沒有過度擴大功效，只是想讓同學(xué)、校友看到通過努力換來的成績，自己也能有奮斗目標(biāo)。

我覺得，我們不要一味地功利于考狀元，同學(xué)們通過努力后，考上心目中最好的學(xué)校、最好的專業(yè)，那這所學(xué)校也是你心目中的“清華北大”。

所以，我們講，考上清華北大的，也是平凡、普通的同學(xué)，畢業(yè)后也會回到平凡的崗位上做一個普通的勞動者、建設(shè)者和接班人。清北可遇而不可求，絕大部分同學(xué)都是普通的，我們要德智體美勞全面發(fā)展，而不是去強求某個目標(biāo)，如果強求就會有更多的壓力、抑郁、徘徊或恐懼。“教育的本質(zhì)就是教人不惑、不憂、不懼，頂天立地做一個人”，這是一百年前，梁啟超先生在北京大學(xué)對同學(xué)們分享的話。

新京報：這個周末你都在忙工作，尤其是疫情防控期間也在一線。數(shù)十年來一心撲在教育上，會不會對子女的教育有所缺失？

段禮富：我的孩子畢業(yè)兩年、現(xiàn)在已經(jīng)工作了，我的父母在老家，我的愛人也是老師，所以我現(xiàn)在可以一心撲在工作上。其實，以前對于孩子的教育，更多的是心理和學(xué)習(xí)方法的溝通，在行為習(xí)慣、思想品質(zhì)和人生素養(yǎng)方面的指導(dǎo)。

他在2016年參加高考，當(dāng)時以全縣文科第一名的成績考上了北京青年政治學(xué)院，現(xiàn)在在成都工作。我覺得書本知識不是很重要的，更多是品德、勞動習(xí)慣和為人處世的方式，這都會影響到他的學(xué)習(xí)。我的小孩在初二到初三大概讀了四十多本名著，這讓他的英語和語文受益很大。因此，我們不要功利地為了知識而讀書、學(xué)習(xí)，更多要在興趣愛好中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為未來成才奠基。