6月12日，省教育廳在南京舉行新聞發布會，就省教育廳近期印發的《江蘇省高等學校學生企業實習管理規定》（蘇教規〔2025〕1號）（以下簡稱《規定》）的相關內容和下一步工作考慮作詳細介紹。發布會上，南京航空航天大學相關負責人，省教育廳高教處、省工信廳相關處室負責人，南京鋼鐵股份有限公司相關部門負責人分別回答了記者提問。

問（江蘇教育頻道記者）：《規定》的出臺對規范我省大學生實習管理工作具有重要意義，請您介紹一下目前全省大學生實習工作開展基本情況？

答（省教育廳高等教育處處長 徐慶）：江蘇歷年來高度重視大學生實習實踐工作，將其作為人才培養的關鍵環節。目前全省本科高校在各類企事業單位建設實習基地超2.1萬個，其中95%在校外，主要以應屆畢業生為主，占比接近一半。 近年來，通過完善政策機制、加強規范管理、夯實平臺建設、提升育人質效等，多措并舉不斷推動我省大學生實習工作標準化、模式化、規范化發展。

首先是在省級層面。一是強化政策引導。2024年省教育廳出臺《江蘇普通本科高校深化產教融合工作方案》，明確指出高校要創新學生實習實踐活動形式，與科技創新型企業探索長期穩定的項目式教學、跨學科人才培養項目等，大力培養學生創新實踐能力。二是加強內涵建設。遴選建設200個省級產教融合型品牌專業、200門省級產教融合型一流課程和53個省級產教融合重點基地，以產業和技術發展的最新需求推動高校實習實踐育人改革。三是搭建優質平臺。會同省工業和信息化廳，依托江蘇“筑峰強鏈”、制造業單項冠軍、專精特新“小巨人”等優質企業，在全省范圍內認定了20個“江蘇省大學生企業實習實訓基地”，并安排專項經費支持，持續引領推動江蘇高校實習平臺建設邁上新臺階。

其次在高校層面。絕大多數本科高校高度重視大學生實習實踐工作，明確職能義務，實施歸口管理，實習工作管理規范化水平不斷提升。一是制度體系不斷健全。有74所本科高校出臺了校級大學生實習管理辦法，71所本科高校建立了專門的實習工作質量評價體系。二是管理機制日趨健全。絕大多數高校將管理部門設置在教務處，承擔實習單位審核推薦、三方協議合同擬定、實習工作管理等職責，55所本科高校建有實習工作信息化管理平臺。三是育人質效再上臺階。多數高校和企業共同制定了實習計劃和考核標準，探索建立導師制、項目制等多元人才培養機制，切實提升實習實踐育人水平。平均每個高校開發的產教融合／科教融匯的實習課程超過18門。

問（新華網記者）：請問目前我省高校在推進大學生實習工作管理上有哪些創新舉措和經驗，以及下一步如何結合最新《規定》內容，系統謀劃高校的實習工作開展？

答（南京航空航天大學副校長 施大寧）：學校貫徹專創融合、科教融匯和產教融合理念，集成航空、航天、民航“三航”學科優勢，融匯產教資源，聚焦卓越工程師核心素養，不斷完善學生實習實踐制度，深化實習實踐教學改革。

探索實施“企業出題—導師點題—學生解題”的“項目式”實習。2015年在國內高校創造性地提出了基于企業項目的項目式實習模式，以項目為載體，以解決企業實際問題為導向，通過校企雙導師制度，組織學生團隊深入企業實踐，圍繞企業真實的生產、技術或管理問題開展研究實踐，學生真實習、企業真受益。2024年學校開展項目式實習近500項，參與學生超1500人、實習單位127家、企業導師167人。

構筑內外融通的實踐教育平臺。構建校企互惠機制，以項目為牽引，在科技型企業建設項目式實習基地188個。與航空航天龍頭企業戰略合作，建設校企協同育人基地24個，學生科創-教師科教-員工進修-校企攻關融為一體，近三年受益學生1.5萬人次。南航—成飛“智能制造協同育人基地”等5個基地入選工業和信息化部“校企協同育人示范基地”。平臺建設成果支撐獲2022年國家級教學成果獎二等獎，入選第二批新工科研究與實踐優秀項目展示匯報，全國僅20項。

深入開展航空航天專業學生集中實習。學校發揮行業特色類高校優勢，每年組織3000余名學生進入行業廠所開展實踐，深入生產一線實習。作為牽頭單位之一，每年組織全國航空系統廠(所)院校實習聯合體年會，與50余家企業、30余家高校共同研討實習工作面臨的問題、校企合作共贏機制，商定實習計劃。學校和學院領導定期對實習教學過程進行檢查走訪，及時解決存在的問題。

下一步，學校將做好以下幾項工作：

高標準提升校企協同育人基地和實習基地建設水平。明確界定高校和企業各方主體職責義務，持續擴大項目式實習規模，注重實習成果轉化，將項目式實習課題轉化為畢業設計課題繼續深入研究，提升校企協同育人水平。

加強實習教學全流程管理。強化安全培訓和風險評估，掌握項目實施動態，聽取企業反饋，及時關注學生心理和安全，多方協同保障實習安全，切實做好實習跟蹤指導和管理工作。

深化與省級大學生企業實習實訓基地交流合作。充分發揮企業的實踐育人優勢，基地提供真實工作環境和資源，校企導師緊密合作，共同參與課程教學、實習實踐指導、實習成效評價等工作，進一步提升實習實效。

問（鳳凰網記者）：近日省教育廳會同省工信廳遴選認定了20個“省級大學生企業實習實訓基地”，請問省工信廳對基地建設有哪些考慮，這批基地有哪些特點，下一步將會提供哪些支持保障措施？

答（省工信廳產業人才與合作處副處長 袁圓）：今年全國兩會期間，習近平總書記在參加江蘇代表團審議時，希望江蘇在“推動科技創新和產業創新深度融合”上打頭陣。而人才是推動創新的重要支撐，根據省委省政府部署要求，按照省工信、教育、人社廳際聯席會議年度重點工作安排，為了進一步完善我省大學生實習實踐制度，加強和規范大學生實習實訓基地運行管理，筑牢發展新質生產力的人才根基，省工業和信息化廳聯合省教育廳決定依托我省的優質企業，建設一批省級大學生企業實習實訓基地。

項目開展以來，經過企校聯合申報、設區市初選推薦、形式審查、專家審核、綜合審議及網上公示等程序，初步確定了以南鋼大學生實習實訓基地為代表的20個省級大學生企業實習實訓基地名單。

這批基地有別于以往的一般性的大學生實習基地，是依托于我省優質企業，聯合三所省內高校，聚焦推進新型工業化、加快建設制造強省目標任務，帶有示范性質，是我省首批從省級層面認定的大學生企業實習實訓基地。

基地后續主要面向全省高校開展學生實習實訓等教學實踐活動，每年接納高校不少于300人次大學生實習實訓，并且每年為江蘇高校提供不少于10個大學生帶薪實習崗位。這樣通過搭建產教協同育人平臺，讓更多學生深入企業生產一線，強化理論與實踐相統一，培養學生服務支撐產業發展的社會責任感、勇于探索的創新精神、適應職業需要的技術技能和善于解決問題的實踐能力。

通過梳理分析，我們發現這批基地項目主要呈現以下四個主要特點：一是基地的地域分布既與當地的產業發展水平相匹配同時也兼顧到均衡性，蘇南各市入選基地數量較多，蘇中蘇北也基本實現全覆蓋。二是基地建設依托的企業質態好，依托企業基本均為我省“筑峰強鏈”在庫企業，其中制造業單項冠軍企業8家，專精特新“小巨人”企業6家，產教融合型試點企業13家。三是基地涵蓋的產業覆蓋面廣，涉及我省“1650”產業體系中11個產業集群、14條產業鏈，比較集中在新材料、高端裝備、新一代信息通信、半導體和新能源領域；四是高校參與積極性高，全省共有42所高校參與基地建設。

后續我們將進一步加大支持力度，省工信廳對獲認定的基地依托企業擇優予以制造強省建設專項資金支持，并在制造業人才支持計劃等專項計劃中予以優先推薦；省教育廳將統籌品牌專業、優勢學科、協同創新等專項，優先支持基地合作高校與企業聯合申報產學合作協同育人、專業特色學院等項目平臺。

同時，我們也將聯合省教育廳，加強對基地建設及運行的指導、支持及跟蹤管理，推動基地發揮示范引領作用，積極營造產業界關注支持大學生實習工作的氛圍。省教育廳、省工業和信息化廳將每年組織對基地進行抽查，從育人效果、規范管理和服務保障等方面檢查基地建設運行情況，適時對基地名單進行動態調整。

問（現代快報記者）：企業在大學生實習工作中起到重要的承載管理作用，請問我省企業在支持大學生實習工作中有什么好的經驗做法，又取得了哪些實際工作成效？

答（南京鋼鐵股份有限公司人力資源部部長 鄭斌）： 南鋼深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，積極落實省教育廳、省工業和信息化廳等關于高校學生實習規定的要求，不斷探索校企聯合培養新模式，充分發揮政府、高校和企業的三方協同作用，為學生提供實習實訓的平臺，培養實踐能力，提高人才培養質量。在這個過程中，形成了南鋼獨具特色的實習生培養模式。

一是攜手高校互訪之誼，智慧交融譜新篇。其一，與高校保持長效互訪交流機制，建立戰略級校企共同體，探討交叉學科設立，開展就業實踐合作，明確校企在實習崗位、課程共建、課題研究等方面的權責，構建穩定產學研合作關系，形成“江蘇省綜合類院校廣為觸達、鋼鐵類強校垂直深耕”的立體網絡。其二，2024年以來，圍繞企業文化、工藝流程、崗位體驗等內容，聯合南京大學、東南大學、南京信息工程大學、江蘇科技大學、南京機電職業技術學院、南京科技職業學院等多家高校，來南鋼開展實訓實習76批次，累計接待3500余人，同學們在南鋼參觀、觀摩和體驗，深入生產一線，了解認知專業，收獲良多，感觸很深。

二是精筑實習實訓之基，完善實習實訓機制。其一，打造“卓越工程師聯合培養新模式”，聯合東南大學、河海大學等多所高校，探索“共同招生、共同培養、共同選題、共享成果”的新模式，聚焦人工智能、計算機、新材料等專業方向，重點強化技術應用創新能力與工程實踐能力，培養具備解決復雜工程技術問題的高層次工程人才；其二，培養貼合現場需求的“現場工程師”，積極響應“教育部等五部門現場工程師培養”文件精神，以發展“新質生產力”為指引，與南機電、南科院共同啟動聯合培養項目，依托南鋼實訓基地，創新校企協同育人機制，培養現場急需的“精設備操作、懂點檢工藝、會現場組織、善溝通協作、能優化流程”的現場工程師。目前，已開展了3批次培養項目，有優秀學員在江蘇省職業院校技能大賽中斬獲獎項。其三，架好“產教融合”的橋梁，聯合南京審計大學、南京財經大學等，開展共促共融，成功獲批工信部“智能會計產業學院”“專精特新產業學院”；并聯合南京審計大學成功申報了（會計學專業）江蘇省產教融合型品牌專業建設點。

三是拓啟實習實訓新課程，開辟實習實訓新路徑。其一，深度推進校企雙導師制，對實習生、企業導師進行業務能力評價，對高校導師進行學術能力評價，評價結果作為實習生學分認定、畢業答辯、入職轉正的重要依據。實習生不但要參與崗位實踐，還需深度融入企業與高校共同設計的課題項目。例如：針對材料類專業學生，南鋼結合產品研發需求，設置“高端鋼材性能優化”等實習課題，由企業與高校導師共同指導，產出課題成果論文，培養實習學生解決實際問題的能力，實現“實踐出成果，成果促研究”的閉環。針對機電一體化專業學生，南鋼結合實際崗位的特點，精準匹配煉鐵、燒結、煉鋼、軋鋼等工藝課程的學習，選擇高校專業書籍和課程，“外聘+內選”擇優聘用專業課導師，培養學生的知識復合能力，使其實習畢業后即可成為企業所需的高技能人才。其二，優化數智化實訓平臺，打造高水平、高技能人才孵化實訓基地，利用虛擬仿真、VR等技術手段，讓“新”平臺激發更多“新”動能。近年來，南鋼累計支出800余萬元，建設煉鐵、煉鋼、軋鋼、VR行車、發電等虛擬仿真實訓平臺，為實習學生的快速成長注入澎湃動力。

未來，南鋼將貫徹落實本次發布會精神，著力構建“產、教、研、創、用”五位一體人才培養模式，進一步優化升級實習實訓體系，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈全面銜接。

來源：高教處

編輯：王筱

審核：崔婕 王素娟