每個(gè)孩子都有美麗的夢(mèng)想，夢(mèng)想像大海，孩子的夢(mèng)想縈系著家的溫暖！走進(jìn)宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黃河小學(xué)，這所小學(xué)正以它獨(dú)特的教育方式給孩子們插上追夢(mèng)的翅膀。

習(xí)近平總書記指出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黃河小學(xué)校長(zhǎng)苗彩成認(rèn)為，學(xué)校教育與家庭教育不同，家庭教育關(guān)注學(xué)生個(gè)體屬性，學(xué)校教育更關(guān)注學(xué)生的社會(huì)價(jià)值，要把學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人。要尊重教育規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣愛好，滿足學(xué)生的發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽远嘣哪繕?biāo)、豐富的課程、靈活的方法和個(gè)性化的評(píng)價(jià)手段，來滿足每一位學(xué)生的成長(zhǎng)需要，是最適合的教育。

全體老師定期“頭腦風(fēng)暴”更新教育理念

“教師是太陽下最光輝的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)的特殊性不僅在于它所從事的是與人交流的工作，更在于它接觸的是成長(zhǎng)過程中的人。”苗彩成特別贊同列寧說過的這句名言。

在黃河小學(xué)，交匯點(diǎn)記者發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有兩個(gè)特級(jí)教師工作室在開發(fā)校本課程，并為學(xué)生搭建責(zé)任活動(dòng)平臺(tái)。墻上掛著的《責(zé)任教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)》顯示，學(xué)校開展每周兩課時(shí)的責(zé)任教育專題課；創(chuàng)編活潑上口的責(zé)任詩歌，創(chuàng)編《責(zé)任文化故事讀本》；錄制責(zé)任教育微課，在校園網(wǎng)站進(jìn)行展播，注重教育的全員性。

在報(bào)告廳，記者看到學(xué)校一、二、三年級(jí)全體班主任教師正在就一系列具有針對(duì)性的班級(jí)常規(guī)問題進(jìn)行交流研討。半天的討論結(jié)束后，初步確立了以多樣化的方式促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，運(yùn)用“以寓教于樂的方式，以鼓勵(lì)激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)，以家校溝通促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”等多維教育觀念。

校內(nèi)校外舉辦課外活動(dòng)，豐富學(xué)生自我成長(zhǎng)

國家督學(xué)、著名教育學(xué)者朱小蔓認(rèn)為，“最好的教育應(yīng)該是讓兒童從一開始就體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂，最好的教育是通過最純粹的人對(duì)人的方式獲取最能打動(dòng)人心的智慧經(jīng)驗(yàn)。”

學(xué)生踐行是發(fā)自內(nèi)心的自我生長(zhǎng)。而黃河小學(xué)開展的一系列活動(dòng)正印證了這一點(diǎn)。苗彩成說，在黃河小學(xué)，有以“三責(zé)”（責(zé)任家庭、責(zé)任教師、責(zé)任學(xué)生）評(píng)比統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)比賽，開展以培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的“責(zé)任“風(fēng)采少年評(píng)選比賽、“責(zé)任”少年積分比賽、聲樂比賽、繪畫比賽、演講比賽、課本劇比賽、英語口語比賽、航模比賽、機(jī)器人比賽等。

今年年初，黃河小學(xué)組織師生前往雪楓公園開展“緬懷先烈遺志，弘揚(yáng)民族精神”愛國主義教育活動(dòng)。這不僅僅是弘揚(yáng)學(xué)生的愛國主義精神，更重要的是培育學(xué)生的民族士氣，振興學(xué)生的民族情懷，凝煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

與此同時(shí)，孩子們的課外生活也很豐富多彩。黃河小學(xué)每年都會(huì)舉辦圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，讓孩子們用最少的錢讀更多的書，讓書在孩子們的手中流動(dòng)。伴著涼爽的天氣，孩子們歡聚一堂，把操場(chǎng)的里里外外圍了一圈又一圈，各個(gè)班級(jí)井然有序的擺著書攤，熱情的推銷著自己的書籍。書本有價(jià)，閱讀無價(jià)，希望孩子們手中的書籍能成為他們以后人生的寶貴財(cái)富。

除了圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，黃河小學(xué)正常開展的課外活動(dòng)還包括豐富的社團(tuán)活動(dòng)、全員籃球運(yùn)動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。這些課外活動(dòng)的開展，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思想的活躍、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，都有著十分重要的意義。

家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三方共生責(zé)任教育

“責(zé)任教育是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三方共生的。”苗彩成表示，黃河小學(xué)將“責(zé)任”教育滲透進(jìn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，讓每一位學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)在具體的課堂、校園、社區(qū)等活動(dòng)中，通過積極的對(duì)話獲得和實(shí)現(xiàn)。

在學(xué)校報(bào)告廳，記者觀看了“育有責(zé)任的少年”教育片，片中展示學(xué)生成長(zhǎng)記錄；定期開展責(zé)任少年、責(zé)任教師、責(zé)任家庭評(píng)比活動(dòng)；開展“責(zé)任積分樂成長(zhǎng)”活動(dòng)，提升家長(zhǎng)、教師及學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力。

在精神“軟實(shí)力”構(gòu)建的同時(shí)，學(xué)校還加大硬件投入構(gòu)建責(zé)任教育磁場(chǎng)強(qiáng)的校園文化。深化責(zé)任文化內(nèi)涵，構(gòu)建主題鮮明、立體多元的責(zé)任校園文化，校園文化石，校園墻壁文化、樓道文化、班級(jí)文化均突出“責(zé)任教育”這一主題，并建成“責(zé)任文化”長(zhǎng)廊，“責(zé)任加油站”等物化景觀。移步校園，“體壇風(fēng)云，文學(xué)長(zhǎng)河，科學(xué)之光，藝術(shù)長(zhǎng)廊”等古今有責(zé)任感的成功人物故事漸次映入眼簾，讓師生時(shí)時(shí)處處受到責(zé)任文化的浸染，形成了“一入學(xué)校，責(zé)任文化撲面而來”的景象。

學(xué)校以立德樹人為根本任務(wù)，秉承公平規(guī)范管理，正氣滋養(yǎng)校風(fēng)， 民主點(diǎn)燃激情，“責(zé)任”鑄造品牌的方式，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學(xué)為主陣地，規(guī)范課程管理、創(chuàng)新課程設(shè)置、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，把孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本目標(biāo)。

校長(zhǎng)檔案：

苗彩成，1966生，中共黨員，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家委員，教育部第三批“國培計(jì)劃”專家?guī)斐蓡T。現(xiàn)任宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黃河小學(xué)支部書記、校長(zhǎng)，兼任青海湖路小學(xué)校長(zhǎng)。