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兩會之聲 | 為青少年撐起心靈“守護(hù)傘”

:2025年01月22日 江蘇教育發(fā)布
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江蘇省政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長袁林旺提出,學(xué)校是青少年心理健康教育的主陣地,加強(qiáng)教師心理健康管理能力,建立學(xué)校心理健康教育體系,是保障和促進(jìn)青少年身心健康與全面發(fā)展的重要舉措。

青少年心理健康工作,是建設(shè)教育強(qiáng)國、健康中國的重要內(nèi)容,是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大課題。

今年江蘇省兩會,不少代表委員圍繞青少年心理健康問題建言獻(xiàn)策,希望全社會共同發(fā)力,為青少年撐起心靈的“守護(hù)傘”。

今年江蘇省兩會,民進(jìn)江蘇省委會提交了《關(guān)于完善青少年心理危機(jī)早干預(yù)機(jī)制的建議》,提出要采用科學(xué)有效的心理評估工具,優(yōu)化篩查體系;利用數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建預(yù)警平臺,提高預(yù)警時效;完善學(xué)生心理檔案管理,健全心理危機(jī)的追蹤機(jī)制。

學(xué)校:加強(qiáng)教師心理健康管理能力

江蘇省政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長袁林旺

江蘇省政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長袁林旺認(rèn)為,學(xué)校是青少年心理健康教育的主陣地,加強(qiáng)教師心理健康管理能力,建立學(xué)校心理健康教育體系,是保障和促進(jìn)青少年身心健康與全面發(fā)展的重要舉措?。

袁林旺建議,學(xué)校要重視師資隊伍心理健康管理素養(yǎng)的整體提升,“設(shè)立教師心理放松與輔導(dǎo)設(shè)施,開展心理健康活動,及時對老師進(jìn)行疏導(dǎo)解壓。同時,要加強(qiáng)對教師隊伍心理健康管理能力的培訓(xùn)和考核,提升其心理健康管理的整體素養(yǎng),真正實現(xiàn)‘三全育人’。二是要將心理健康教育納入課程體系,科學(xué)規(guī)劃課程,提升教師教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三是要關(guān)注學(xué)生多元化的心理需求,定期開展心理健康篩查,逐步完善早期識別、干預(yù)和服務(wù)一體化體系的建設(shè)。”

家庭:強(qiáng)化心理危機(jī)早期干預(yù)意識

江蘇省人大代表、江蘇省通州高級中學(xué)教科處主任從曉

江蘇省人大代表、江蘇省通州高級中學(xué)教科處主任從曉在工作中發(fā)現(xiàn),不少家長忽視孩子的心理健康、思想品德教育,以及興趣、情感、意志力在內(nèi)的非智力因素培養(yǎng),對心理危機(jī)早期干預(yù)重視不足,也不愿意讓孩子接受心理危機(jī)早期規(guī)范化治療。

從曉建議,要加強(qiáng)家庭心理健康教育與支持,將家長心理健康培訓(xùn)納入心理健康課程體系,“要加強(qiáng)家庭心理健康教育意識的培養(yǎng)和鼓勵,一是通過社區(qū)培訓(xùn)、家長學(xué)校等方式來加強(qiáng)家庭心理健康教育的意識,減輕家長的‘病恥感’現(xiàn)象,能夠主動識別并積極應(yīng)對孩子產(chǎn)生的心理危機(jī)。二是可以通過線上視頻培訓(xùn)與線下團(tuán)體培訓(xùn)相結(jié)合,開設(shè)父母學(xué)校,來完善家庭功能,來加強(qiáng)家庭關(guān)系的和諧,對有心理危機(jī)的孩子,能夠產(chǎn)生情感支持和理解。三是家長要注意社交媒體和短視頻可能對家庭心理健康所產(chǎn)生的潛在的影響,家長要注意言傳身教,積極引導(dǎo)孩子能夠以運用好社交媒體,能夠養(yǎng)成健康地使用社交媒體的習(xí)慣。”

社會:健全心理健康服務(wù)支持體系

江蘇省政協(xié)委員、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教授姚兆余

江蘇省政協(xié)委員、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教授姚兆余 在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),青少年心理危機(jī)的社會支持體系還不健全,部門之間溝通渠道尚未完全打通,沒有形成合力,青少年心理健康“防護(hù)網(wǎng)”還沒有織密織牢。要推進(jìn)江蘇省學(xué)校社工站建設(shè),引入心理學(xué)專業(yè)社工,彌補(bǔ)學(xué)校心理輔導(dǎo)力量的不足。

“學(xué)校社工站建設(shè),是教育綜合改革發(fā)展的迫切需要,也是青少年身心健康發(fā)展的必然要求。但目前的社工站建設(shè),缺少相關(guān)政策法規(guī)的支持和資源方面的支持,有些地方雖然開設(shè)了社工站,但是社工的角色定位模糊,職責(zé)分工不明確。”姚兆余建議,“省里要制定和完善相關(guān)的政策法規(guī),成立校家社協(xié)同育人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以教育部門為主導(dǎo),民政、財政、人社、婦聯(lián)等部門都參與進(jìn)來。第二個是要創(chuàng)新工作方式,建立購買服務(wù)的機(jī)制,教育行政管理部門將社工站建設(shè),納入到學(xué)校年度考核內(nèi)容中。”

來源:荔枝新聞

編輯:王筱

審核:范文 許南欣

[我要糾錯]
文:王振袢&發(fā)表于江蘇
關(guān)鍵詞: 青少年 心理健康 工作 建設(shè) 教育

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