加強文件學習，突出思想提煉。各地要進一步學習教學改革行動計劃等相關文件，領會精神實質，加強頂層設計，采取有效措施，把握好項目推動的各個環節，確保每個時序進度都有新進展，并以項目為抓手，努力提煉教學思想，增強前瞻性、科學性、實踐性，不斷深化基礎教育課程教學改革，全面提升基礎教育質量。

二、

完善實施方案，確保順利實施。各地要組織專家團隊，支持、指導項目單位和人員，進一步對照文件精神，根據答辯時專家提出的意見建議完善方案，明確實施步驟，做到有計劃、有指導、有保障、有督查，確保項目有序開展，層層落實。重大研究項目要形成相對固定的、有各方專家參與的智囊團，在思想凝練、前瞻指向和數據分析實驗成效上下功夫、做到以理論指導實踐，以實踐豐富理論。

三、

強化績效評估，確保項目成效?；A教育前瞻性教學改革實驗項目建設時間原則上為一年，項目本身實驗所需時間根據實際自行確定。省教育廳在項目資金下達一年后，將從“有前瞻理念、有實踐創新、有效能比析、有輻射帶動、有理論建樹”等方面對項目進行階段性檢查視導。所有項目在聯系學校的過程中，各相關市教育局基教部門應予以支持和幫助。

四、

注重研究指導，總結推廣成果。各市、縣、校要加快本級前瞻性教學改革項目列項建設。通過專題調研、項目論證、自主研究、觀摩研討等多種方式，以不同層面的項目引領為抓手，促進更多的學校和教師投身到教科研中，有序推進面上的教學改革。要充分發揮教育專家的作用，統籌和發揮教研、教科、師資培訓、電教、裝備等各方面的力量，加強項目的分類指導和個別攻關，組織專題培訓、現場研討與專題檢查，不斷提高項目水平，及時總結推廣優秀改革成果。