近年來，南通市通州區(qū)深入貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，探索、建立和完善系統(tǒng)、多元、協(xié)同發(fā)展的教育評價(jià)體系，引領(lǐng)和推動(dòng)全區(qū)基礎(chǔ)教育綜合改革向更深層次發(fā)展。

關(guān)注過程，評價(jià)方式不斷豐富。通州區(qū)全面改革用“結(jié)果”評價(jià)成績的單一方式，更加注重學(xué)習(xí)發(fā)展過程中的“增量”和“增值”。學(xué)前教育以“游戲化”課程為抓手，探索“素養(yǎng)導(dǎo)向、動(dòng)態(tài)發(fā)展”幼兒綜合評價(jià)思路，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。義務(wù)教育階段探索“135”評價(jià)體系，即“1”份學(xué)生評價(jià)報(bào)告，校、家、社“3”方評價(jià)主體，德智體美勞“5”育融合評價(jià)內(nèi)容，為學(xué)生進(jìn)行全員、全過程、全場域的綜合素質(zhì)評價(jià)。高中階段健全選課走班、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)制，整體提升學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)培養(yǎng)拔尖人才和特長人才。

學(xué)有優(yōu)教，“五育并舉”不斷深化。各中小學(xué)探索不同領(lǐng)域、不同學(xué)科的過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)的方法和結(jié)構(gòu)。各小學(xué)一、二年級推出以主題式闖關(guān)游戲?yàn)橹鞯钠谀┧仞B(yǎng)考核評價(jià)活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科融合，又能讓孩子們的思維真正得到訓(xùn)練，提高解決實(shí)際問題的能力。張謇學(xué)校的“小狀元趕考記”、南山湖小學(xué)的“期末嘉年華”等主題評價(jià)活動(dòng)，將學(xué)科課程、藝體課程、課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成獨(dú)具特色的學(xué)生素養(yǎng)評價(jià)體系。

師德為先，以德立人不斷強(qiáng)化。通州區(qū)以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，全力構(gòu)建潛心教學(xué)、全心育人的評價(jià)制度，培育新時(shí)代德才兼?zhèn)涞慕逃ぷ髡?。深入開展師德教育專題宣講、編發(fā)師德師風(fēng)宣教手冊，切實(shí)增強(qiáng)教師自律意識。發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用，為加快推進(jìn)教育評價(jià)改革、辦好人民滿意的教育作出更大貢獻(xiàn)。連年舉辦“通州好老師”“四有”好教師團(tuán)隊(duì)評選，共評出“通州好老師”800名，“四有”好教師團(tuán)隊(duì)40個(gè)。