南京多所中小學期末考試剛剛結束，在廣受家長關注的各種期末“答題”中，有一種特別的方式十分亮眼：那就是小學低年級的期末測評。在中小學全面落實“雙減”有關部署要求以來的第五個期末考時段，低年級期末測評盡管不見試卷，卻越來越“卷”，這種“卷”在于學校和老師的匠心，更“卷”出了孩子的成長快樂。

抽盲盒、集福卡、樂游園、嘉年華……本學期南京各個小學一二年級的期末測評融合傳統(tǒng)文化和時尚元素，不僅“無紙化”，還創(chuàng)意十足、活力爆棚、童趣洋溢。比如很多學校結合了龍年生肖文化，或設計“博學龍”“智慧龍”“才藝龍”等環(huán)節(jié)，或讓孩子在“小鯉魚躍龍門”游戲中鍛煉體魄。諸多學校創(chuàng)設了生動有趣的情境氛圍，孩子們或化身“小樹葉”踏上奇妙旅途，或戴上可愛的小動物帽暢游科技王國。在不少學校，教室、操場、體育館等各個角落都成了期末測評的場所，孩子們在動腦、動口、動手、動腳中，以游戲化的方式愉悅地表達自我，自然而然地呈現(xiàn)學習成果，體現(xiàn)了正向激勵和良好效果。

為什么小學低年級期末測評越來越“卷”了？讓低年齡的小學生輕松愉悅地展現(xiàn)和鞏固學習的知識，“玩中學”“玩中思”，是貫徹“雙減”的鮮明體現(xiàn)、鮮活實踐。2021年教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知里明確，“小學一二年級不進行紙筆考試”，省教育廳印發(fā)的《江蘇省義務教育學校考試管理規(guī)范》也提出相關要求。各級部門就此一再強調，其指向都在于：切實降低學生考試壓力，促進學生全面發(fā)展健康成長。

期末測評越來越“卷”的背后，也體現(xiàn)了學校對“五育并舉”育人機制的深入理解和踐行。為了讓孩子展現(xiàn)綜合素質、核心素養(yǎng)，很多小學的期末測評打破了學科的界限，將語文、數(shù)學、科學、美術、音樂、道德與法治、體育等多個學科融合，為了孩子在闖關中完成綜合考察，每個關卡都經(jīng)過老師精心設計，很多還將生活中孩子們身邊發(fā)現(xiàn)的問題融入測評過程，從而促進學生提升綜合素養(yǎng)。

期末測評“卷”出快樂，不光本身具有積極的意義，給孩子一學期的學習畫上歡樂的句號，對于整個學習過程也有重要的導向價值。很顯然，校內和課外、考試和作業(yè)的關系都是密不可分、息息相關的。期末讓孩子“樂評”，明顯地體現(xiàn)了素質教育導向，也有利于更好地推動平時給孩子減負；學校完善了學習過程評價，也將促進家長更加理性看待孩子作業(yè)、考試、成績之間的關系，推動家校社攜手做好素質教育，為學生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，構建良好教育生態(tài)。

我們欣喜于期末測評“卷”起來了，但同時也期待教育界不滿足于這種“卷”，在人才培養(yǎng)、學習評價的全過程，進一步貫徹落實“雙減”精神。針對低年級孩子的身心發(fā)展特點，期末測評注重精細化設計，并要尊重孩子個體差異；當孩子進入中高年級時，也應注意做好銜接，讓他們能夠快樂過渡、良好適應；期末測評“無紙筆化”，也并非單純地將紙筆考題換一種形式讓孩子來考，還要重視內在的科學性邏輯性和外在童趣味的結合，實現(xiàn)真正減負增質。家校協(xié)同、合力創(chuàng)新，真正做到寓教于樂，必將讓孩子愉悅健康地成長，“卷”出更多成長中的快樂、快樂中的收獲。

揚子晚報/紫牛新聞評論員   薛蓓

校對 李海慧