南京多所中小學期末考試剛剛結束,在廣受家長關注的各種期末“答題”中,有一種特別的方式十分亮眼:那就是小學低年級的期末測評。在中小學全面落實“雙減”有關部署要求以來的第五個期末考時段,低年級...
南京多所中小學期末考試剛剛結束,在廣受家長關注的各種期末“答題”中,有一種特別的方式十分亮眼:那就是小學低年級的期末測評。在中小學全面落實“雙減”有關部署要求以來的第五個期末考時段,低年級期末測評盡管不見試卷,卻越來越“卷”,這種“卷”在于學校和老師的匠心,更“卷”出了孩子的成長快樂。
抽盲盒、集福卡、樂游園、嘉年華……本學期南京各個小學一二年級的期末測評融合傳統文化和時尚元素,不僅“無紙化”,還創意十足、活力爆棚、童趣洋溢。比如很多學校結合了龍年生肖文化,或設計“博學龍”“智慧龍”“才藝龍”等環節,或讓孩子在“小鯉魚躍龍門”游戲中鍛煉體魄。諸多學校創設了生動有趣的情境氛圍,孩子們或化身“小樹葉”踏上奇妙旅途,或戴上可愛的小動物帽暢游科技王國。在不少學校,教室、操場、體育館等各個角落都成了期末測評的場所,孩子們在動腦、動口、動手、動腳中,以游戲化的方式愉悅地表達自我,自然而然地呈現學習成果,體現了正向激勵和良好效果。
為什么小學低年級期末測評越來越“卷”了?讓低年齡的小學生輕松愉悅地展現和鞏固學習的知識,“玩中學”“玩中思”,是貫徹“雙減”的鮮明體現、鮮活實踐。2021年教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知里明確,“小學一二年級不進行紙筆考試”,省教育廳印發的《江蘇省義務教育學校考試管理規范》也提出相關要求。各級部門就此一再強調,其指向都在于:切實降低學生考試壓力,促進學生全面發展健康成長。
期末測評越來越“卷”的背后,也體現了學校對“五育并舉”育人機制的深入理解和踐行。為了讓孩子展現綜合素質、核心素養,很多小學的期末測評打破了學科的界限,將語文、數學、科學、美術、音樂、道德與法治、體育等多個學科融合,為了孩子在闖關中完成綜合考察,每個關卡都經過老師精心設計,很多還將生活中孩子們身邊發現的問題融入測評過程,從而促進學生提升綜合素養。
期末測評“卷”出快樂,不光本身具有積極的意義,給孩子一學期的學習畫上歡樂的句號,對于整個學習過程也有重要的導向價值。很顯然,校內和課外、考試和作業的關系都是密不可分、息息相關的。期末讓孩子“樂評”,明顯地體現了素質教育導向,也有利于更好地推動平時給孩子減負;學校完善了學習過程評價,也將促進家長更加理性看待孩子作業、考試、成績之間的關系,推動家校社攜手做好素質教育,為學生全面發展健康成長創造良好環境,構建良好教育生態。
我們欣喜于期末測評“卷”起來了,但同時也期待教育界不滿足于這種“卷”,在人才培養、學習評價的全過程,進一步貫徹落實“雙減”精神。針對低年級孩子的身心發展特點,期末測評注重精細化設計,并要尊重孩子個體差異;當孩子進入中高年級時,也應注意做好銜接,讓他們能夠快樂過渡、良好適應;期末測評“無紙筆化”,也并非單純地將紙筆考題換一種形式讓孩子來考,還要重視內在的科學性邏輯性和外在童趣味的結合,實現真正減負增質。家校協同、合力創新,真正做到寓教于樂,必將讓孩子愉悅健康地成長,“卷”出更多成長中的快樂、快樂中的收獲。
揚子晚報/紫牛新聞評論員 薛蓓
校對 李海慧
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