南京多所中小學期末考試剛剛結(jié)束,在廣受家長關(guān)注的各種期末“答題”中,有一種特別的方式十分亮眼:那就是小學低年級的期末測評。在中小學全面落實“雙減”有關(guān)部署要求以來的第五個期末考時段,低年級...
南京多所中小學期末考試剛剛結(jié)束,在廣受家長關(guān)注的各種期末“答題”中,有一種特別的方式十分亮眼:那就是小學低年級的期末測評。在中小學全面落實“雙減”有關(guān)部署要求以來的第五個期末考時段,低年級期末測評盡管不見試卷,卻越來越“卷”,這種“卷”在于學校和老師的匠心,更“卷”出了孩子的成長快樂。
抽盲盒、集??ā酚螆@、嘉年華……本學期南京各個小學一二年級的期末測評融合傳統(tǒng)文化和時尚元素,不僅“無紙化”,還創(chuàng)意十足、活力爆棚、童趣洋溢。比如很多學校結(jié)合了龍年生肖文化,或設計“博學龍”“智慧龍”“才藝龍”等環(huán)節(jié),或讓孩子在“小鯉魚躍龍門”游戲中鍛煉體魄。諸多學校創(chuàng)設了生動有趣的情境氛圍,孩子們或化身“小樹葉”踏上奇妙旅途,或戴上可愛的小動物帽暢游科技王國。在不少學校,教室、操場、體育館等各個角落都成了期末測評的場所,孩子們在動腦、動口、動手、動腳中,以游戲化的方式愉悅地表達自我,自然而然地呈現(xiàn)學習成果,體現(xiàn)了正向激勵和良好效果。
為什么小學低年級期末測評越來越“卷”了?讓低年齡的小學生輕松愉悅地展現(xiàn)和鞏固學習的知識,“玩中學”“玩中思”,是貫徹“雙減”的鮮明體現(xiàn)、鮮活實踐。2021年教育部辦公廳關(guān)于加強義務教育學校考試管理的通知里明確,“小學一二年級不進行紙筆考試”,省教育廳印發(fā)的《江蘇省義務教育學??荚嚬芾硪?guī)范》也提出相關(guān)要求。各級部門就此一再強調(diào),其指向都在于:切實降低學生考試壓力,促進學生全面發(fā)展健康成長。
期末測評越來越“卷”的背后,也體現(xiàn)了學校對“五育并舉”育人機制的深入理解和踐行。為了讓孩子展現(xiàn)綜合素質(zhì)、核心素養(yǎng),很多小學的期末測評打破了學科的界限,將語文、數(shù)學、科學、美術(shù)、音樂、道德與法治、體育等多個學科融合,為了孩子在闖關(guān)中完成綜合考察,每個關(guān)卡都經(jīng)過老師精心設計,很多還將生活中孩子們身邊發(fā)現(xiàn)的問題融入測評過程,從而促進學生提升綜合素養(yǎng)。
期末測評“卷”出快樂,不光本身具有積極的意義,給孩子一學期的學習畫上歡樂的句號,對于整個學習過程也有重要的導向價值。很顯然,校內(nèi)和課外、考試和作業(yè)的關(guān)系都是密不可分、息息相關(guān)的。期末讓孩子“樂評”,明顯地體現(xiàn)了素質(zhì)教育導向,也有利于更好地推動平時給孩子減負;學校完善了學習過程評價,也將促進家長更加理性看待孩子作業(yè)、考試、成績之間的關(guān)系,推動家校社攜手做好素質(zhì)教育,為學生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,構(gòu)建良好教育生態(tài)。
我們欣喜于期末測評“卷”起來了,但同時也期待教育界不滿足于這種“卷”,在人才培養(yǎng)、學習評價的全過程,進一步貫徹落實“雙減”精神。針對低年級孩子的身心發(fā)展特點,期末測評注重精細化設計,并要尊重孩子個體差異;當孩子進入中高年級時,也應注意做好銜接,讓他們能夠快樂過渡、良好適應;期末測評“無紙筆化”,也并非單純地將紙筆考題換一種形式讓孩子來考,還要重視內(nèi)在的科學性邏輯性和外在童趣味的結(jié)合,實現(xiàn)真正減負增質(zhì)。家校協(xié)同、合力創(chuàng)新,真正做到寓教于樂,必將讓孩子愉悅健康地成長,“卷”出更多成長中的快樂、快樂中的收獲。
揚子晚報/紫牛新聞評論員 薛蓓
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