水是生命之源、生態之基，全面了解水的特點和節水的重要性，是學生科學教育的重要一環。鎮江市江濱實驗小學依托校內的節水教育科普館，讓學生們在體驗和游戲中培養科學思維和創新意識。

由江蘇省教育廳、江蘇新聞廣播共同推出的系列報道《“科教興國”有我——“雙減”中的科學教育加法》，今天，我們一起走進鎮江市江濱實驗小學，看看如何以水為媒，實現科學教育課堂內外“全覆蓋”！

以下視頻來源于

江蘇新聞廣播

“這是我們的水漩渦環節，漩渦都有一個共同的特性，那就是越往中間速度越快，我按下啟動鍵，這個水槽內就會產生出水漩渦……”

小小講解員蔣潤欣科普水漩渦

在鎮江市江濱實驗小學潤陽校區內，跟隨著小小講解員的步伐，學生們正在參觀體驗京口區節水教育科普館。

記者了解到，該科普館2021年9月建成投用，目前已接待觀眾6000余人次。展館共設水韻走廊、水的奧秘、節水小課堂等8個主題分區，參觀者親身互動操作，直觀感受人體水分構成、水的形態變化、污水處理等環節中蘊含的科學原理。

游戲中講解中學 科學知識入腦入心

在虛擬節水洗車區，同學們正通過手持感應水龍頭清洗屏幕上的汽車，了解到相比傳統洗車，中水洗車間的水循環利用率達到80%。

江濱實驗小學六年級學生王奕康說：“我們用這個水槍把車上的泥污清掃掉，這個游戲是我們同學間比較受歡迎的，它讓我們從玩中更加深刻理解到節約用水的重要性。”

為了激發學生們的科學興趣和探知欲，學校還鼓勵學生爭當科普館小小講解員。六年級學生周昱安擔任小小講解員已有兩年時間，她告訴記者，準備講解任務的過程實際上也是在學習科學知識，這讓自己獲益良多。

周昱安：“講解之前，先是要把節水館所有的東西都了解一遍，把自己負責部分的講解稿背熟”，周昱安說，“能夠教會我們很多知識，比如知道了從自然界的水，到我們喝的飲用水，是要經過很多種工序的，所以說不能浪費水資源。”

課堂實驗課外實踐 科學探究拓展延伸

江濱實驗小學科學老師張云介紹說，依托學校特色社團，學生們積極參與科普小實驗研究課堂。想要了解水的三態變化，孩子們可以到實驗室動手做實驗。同時周邊校外場館，如濕地公園、江豚保護館、污水處理廠等也被拓展為科學探究的實踐空間。

學生在課外實踐中參觀江豚保護館

張云說：“科學教育不僅在課堂之內，還會在課外。比如說可以讓家長陪同孩子，一起就課題進行研究。以及到社會上去，向更多的人宣傳節水，保護長江，保護我們的水資源。”

立足特色社團 科學種子開花結果

科學的種子在這里開花結果，近年來，鎮江市江濱實驗小學學生參與世界機器人、省“金鑰匙”比賽、青少年科技創新等活動多次獲得獎項，學校先后被評為“江蘇省科學教育綜合示范校”“鎮江市青少年科普教育基地”。

學生參加青少年科學競賽中

江濱實驗小學校長王芳表示，學校結合特色社團、課程和研學活動，實現學生科學教育“全覆蓋”。今后，學校還計劃對接更多校外優質科學教育資源，如邀請專家學者指導、科普教育走進社區等。海納百川，以水為媒，讓科學教育引領學生們流向更寬廣的天地。

王芳說：“外部的社會力量，轉化為我們強大的教育力量，讓學生活動的空間更加多元化，也讓我們的課程更加立體化。同時我們也希望吸納我們家長資源、社會資源，更加豐富，共同推進我們學生的科學教育向前走。”

來源：鎮江市教育局、江蘇新聞廣播

編輯：王筱

審核：范文 許南欣