近年來，無錫江陰市委教育工委、市教育局圍繞立德樹人根本任務(wù)，不斷完善工作機(jī)制、整合教育資源、打造品牌載體，把思政課作為學(xué)校黨建考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)重要評估標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建了可借鑒、可操作的江陰實(shí)踐模式。

抱團(tuán)發(fā)展，初步形成跨學(xué)段思政聯(lián)盟樣態(tài)。江陰市教育局有效整合和充分利用大中小學(xué)資源優(yōu)勢，組建“盟動江陰”跨學(xué)段跨學(xué)校思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟和“大思政、廣德育”德育一體化名師工作室聯(lián)盟，建設(shè)從思政課程到課程思政到思政育人的有層次、有梯度的全員、全程、全方位思政教育體系。設(shè)南理工江陰校區(qū)為活動陣地，成立大中小學(xué)“聯(lián)合教研”基地，為大中小思政一體化課程開發(fā)提供學(xué)術(shù)支持。有序推進(jìn)階段研究成果的輻射，開展無錫市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)（江陰專場）活動，開展“爭做新時代大先生”名師論壇，構(gòu)建跨學(xué)段思政課程研究的專業(yè)學(xué)習(xí)社群，打造大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟樣本。

跨段教研，初步形成區(qū)域特色思政課程樣態(tài)。以江陰高級中學(xué)為課程建設(shè)基地，依托骨干教師培育站、種子營、名師工作室，融入本土資源，優(yōu)化教學(xué)過程，形成了凸顯活動主線的立體式、多樣化的思政課教學(xué)樣態(tài)。組織思政課資源建設(shè)活動、金課評選活動，建立思政課程優(yōu)質(zhì)資源庫，在江陰教育網(wǎng)盤“江陰市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”平臺進(jìn)行全市分享。

打破界限，初步形成區(qū)域特色課程思政樣態(tài)。尋找合適的契合點(diǎn)，探索各學(xué)科與愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等主題的有機(jī)結(jié)合。回應(yīng)時事熱點(diǎn)，探索課程思政的實(shí)踐路徑，形成豐富的實(shí)踐案例廣為推廣，積極實(shí)現(xiàn)全程思政育人。打破學(xué)校壁壘，打通基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育之間的育人邊界，與江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同建設(shè)基于職業(yè)體驗(yàn)的一體化生涯規(guī)劃課程，實(shí)現(xiàn)思政育人的全程實(shí)施。

走出校園，初步形成區(qū)域特色思政實(shí)踐樣態(tài)。在實(shí)踐中深入挖掘地方各紅色地標(biāo)背后的歷史溯源、動人故事和文化內(nèi)涵，形成思政實(shí)踐基地，將勞動教育與思政教育深度融合，打造“行走中的思政”“風(fēng)景里的思政”“節(jié)日里的思政”等一系列思政實(shí)踐課程，聯(lián)通校內(nèi)校外、家庭社會、線上線下各方資源，凝聚思政育人合力，實(shí)現(xiàn)全域、全境思政育人。