隨著教育部正式印發《義務教育課程方案》，今年秋季學期開始，勞動課將正式成為獨立課程。其實，江蘇的很多中小學校，早已提前設計、不斷規范完善勞動教育課程體系，開設豐富多彩勞動課，讓孩子們在勞動中收獲心得。

常州市武進區洛陽初中有一百多棵桑葚樹，還有其它品種的果樹上千棵，都是同學們親手種下的。果園旁邊是學校的陽光菜園，同學們栽種了玉米、大蒜、茄子等多種蔬菜，自己澆水，自己除草，現在蠶豆已經成熟，想吃的人都可以采了帶回家。結合二十四節氣農時農事，學校還開設了綜合實踐勞動基地“陽光農場”，同學們自己動手養雞養鴨養羊，了解農業知識的同時，學習如何與自然和諧共生。

常州市武進區洛陽初中副校長翟麗群介紹，這個桑葚是三年前植樹節種的，今年是第一年豐產，碩果累累，師生都比較開心。

2020年江蘇已建立省級勞動教育項目20個、市級勞動項目100多個，各地中小學校已常態化開展各種花式勞動課程。淮安市關天培小學規定了“學生每日勞動流程”，在各班開展地面保潔員、門窗擦洗員、桌凳排列員、盆花養護員等角色創建活動。鎮江市宜城小學定期開展全校勞動技能大賽活動，培養廣大學生的動手、動腦和生活實踐能力。

不少地方還充分利用工業園區、活動基地等資源平臺，為學生提供特色勞動課程。

淮安工業園區實驗學校德育主任張竹介紹，主要是和園區的各大企業進行聯盟，組織學生進入企業和工廠進行參觀，讓孩子們明白學習不僅僅是在課堂上，生活處處是學習。

教育專家表示，如今的中小學生中存在不愛惜勞動成果、不想勞動不會勞動的現象，勞動課成為獨立課程后，可以幫助學生獲得生活教育、自立教育和品格教育。此外，勞動教育的開展也可以讓評價不拘泥于校內和課堂，讓學生在生活實踐中獲得成功與自信。

江蘇省天一中學校長朱卓君說，要讓孩子知道，勞動是創造幸福的源泉，要讓孩子尊重勞動，養成勞動的習慣，體驗糧食來之不易，珍惜現在的幸福。

《方案》出臺后，江蘇也將按照新標準，結合地區、學校、家庭各方實際情況，進一步細化方案，把勞動教育真正落到實處，讓孩子們在勞動中提升綜合素質與能力。

（江蘇廣電總臺·融媒體新聞中心/周楊楊 胡超 武進臺 常州臺 淮安區臺 淮安臺 鎮江臺）