人生百年，立于幼學(xué)。4月26日，教育部召開“教育這十年”新聞發(fā)布會(huì)，首場(chǎng)發(fā)布會(huì)聚焦學(xué)前教育改革發(fā)展，江蘇作為分會(huì)場(chǎng)。十年來，全省新建、改擴(kuò)建幼兒園近5000所，幼兒教師數(shù)量增加了一倍多，普惠性幼兒園覆蓋率超過90%，全省近七成的縣區(qū)已實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育服務(wù)區(qū)制度。

早上10點(diǎn)多，在南京鼓樓區(qū)天福園幼兒園，孩子們分班在藝術(shù)展示區(qū)、STEM工作室、繪本館等專業(yè)活動(dòng)室里進(jìn)行“課程游戲化”學(xué)習(xí)，不時(shí)傳來陣陣笑聲，利用三樓走廊空間打造的科技長(zhǎng)廊里，傳聲筒、齒輪發(fā)電、方塊墻等小游戲也讓孩子們玩得不亦樂乎。

幼兒園家長(zhǎng)葉鳳嬌說，幼兒園環(huán)境變了，孩子更愛去幼兒園：“每天都迫不及待，你看外面的綠化，包括小朋友活動(dòng)的地方都變大了、變好了，真的挺開心的，既實(shí)惠又方便老人接送。”

兩名小朋友在研究去屏幕化機(jī)器人

幼兒園園長(zhǎng)陳靜介紹，鼓樓區(qū)天福園幼兒園是一所具有60多年辦園歷史的集體公辦園，但長(zhǎng)期以來，很難有足夠的資金支持大面積改造出新。2021年，南京市教育局實(shí)施的“城市集體幼兒園環(huán)境與裝備提優(yōu)工程”，讓幼兒園實(shí)現(xiàn)了提優(yōu)改造的設(shè)想：“主要從基建改造、信息化設(shè)備、專用活動(dòng)室，室內(nèi)外環(huán)境設(shè)施以及辦公條件提升幾個(gè)方面進(jìn)行了提檔升級(jí)。活動(dòng)空間里面的一些玩教具，比如去屏幕化的機(jī)器人，各種棋類游戲等等，讓孩子在每天互動(dòng)、游戲的過程中獲得學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。”

幼兒園繪本館

有效破解“入園難”“入園貴”難題的背后，離不開財(cái)政的支持。十年來，南京全市財(cái)政性學(xué)前教育投入占財(cái)政性教育投入比例從6.3%提高到11.6%，通過建立資源預(yù)警機(jī)制、擴(kuò)容老園規(guī)模等措施，新改擴(kuò)建幼兒園535所，新增學(xué)位超過13萬個(gè)；通過政府購買服務(wù)、開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理等，引導(dǎo)270所高價(jià)民辦園轉(zhuǎn)為普惠性民辦園；新增省市優(yōu)質(zhì)園394所，越來越多的南京家長(zhǎng)開始樂于選擇“家門口的幼兒園”。

南京市教育局局長(zhǎng)孫百軍說：“將幼兒園規(guī)劃用地納入學(xué)校用地控制規(guī)劃，對(duì)幼兒園的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)、配置規(guī)模和占地面積進(jìn)行法定規(guī)約，強(qiáng)化財(cái)政投入保障。十年間，公辦園年生均公用經(jīng)費(fèi)從300元提高到不低于1000元。集體和部門辦園，普惠性民辦園生均財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到2200元。包括對(duì)堅(jiān)守農(nóng)村和特殊教育崗位的幼兒教師發(fā)放專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。”

幼兒園園藝角

江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱表示，十年來，江蘇學(xué)前教育改革發(fā)展的成效，集中體現(xiàn)在建立了公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。2012年，江蘇頒布《江蘇省學(xué)前教育條例》，是全國(guó)第一個(gè)為學(xué)前教育立法的省份。十年來，江蘇頒布了學(xué)前教育的一系列標(biāo)準(zhǔn)，包括資源配置標(biāo)準(zhǔn)、生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、公辦幼兒園機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)等，并通過教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)、納入黨委政府高質(zhì)量考核等措施，促進(jìn)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，推動(dòng)人、財(cái)、物等資源向?qū)W前教育領(lǐng)域快速集聚。如今，省優(yōu)幼兒園從十年前的1887所增加到現(xiàn)在的5179所，省、市優(yōu)質(zhì)幼兒園占比接近90%。

幼兒園硬件提檔升級(jí)，軟件也要跟得上。不久前，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出，“注重幼小銜接”。南京師范大學(xué)虞永平教授說，事實(shí)上，江蘇近年來致力于整體推進(jìn)的學(xué)前教育課程改革，為幼小銜接的自然過渡提供了方式方法：“課程游戲化的改革，它的重點(diǎn)就是避免老師心中沒有兒童，尤其避免不適合孩子身心發(fā)展的教育內(nèi)容、教育方式進(jìn)入幼兒園。課程游戲化最終的結(jié)果就是實(shí)現(xiàn)幼小良好的銜接。此外，從糾正小學(xué)化現(xiàn)象來講，如今的小學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大改變，教室里面開始有圖書角、玩具角。幼兒園跟小學(xué)打通了，尤其是大家都堅(jiān)持了共同的原則，即生活化、游戲化、綜合化。”

從“幼有所育”走向“幼有優(yōu)育”。江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)顧月華表示，未來將進(jìn)一步加大學(xué)前教育普惠力度，以更完善的教育機(jī)制、教育人才與教育理念引領(lǐng)江蘇學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展：“一是加快普及、普惠的推動(dòng)，優(yōu)化完善學(xué)前教育普及普惠創(chuàng)建的機(jī)制，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班額的招生。二是破解學(xué)前教育的瓶頸制約，加快現(xiàn)代化高素質(zhì)學(xué)前教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)公辦幼兒園編內(nèi)編外教師同崗?fù)辏ぐl(fā)辦園活力。三是讓幼兒園的課程為兒童的生活學(xué)習(xí)帶來更大的空間，讓廣大教師都能夠懂得兒童，尊重和支持兒童的創(chuàng)造性發(fā)展。”（來源：江蘇新聞廣播/沈楊 李秋雨 編輯/國(guó)正）

來源：江蘇新聞廣播   2022年4月26日