江蘇省教育廳、新華報業傳媒集團揚子晚報聯合少年志學習成長平臺聯合推出系列報道——“江蘇‘雙減’在行動?課后服務我有招”。揚子晚報/紫牛新聞走訪江蘇13個市，尋訪課后服務的“智慧樣本”，用鏡頭和文字記錄下課后服務給孩子、家庭帶來的實實在在的變化。

常州市武進區實驗小學

操場上，低年級的小朋友正在“叢林迷宮”攀爬跳躍，舞龍社團正在體驗蛟龍漫游；擊劍館里，孩子們穿著白色的擊劍服裝，感受“格斗中的芭蕾”；上善書院里，茶藝、書道、插花等“悠然雅集”課程正徐徐開展……每天下午3:30，常州市武進區實驗小學的校園一派生機與活力。

少年志融媒

常州：多彩體育課程，讓孩子們動起來#江蘇中小學“課后服務”智慧樣本 #雙減

視頻號

利用業余時間get“新技能”

體育老師開設舞龍課程?

常州市武進區實驗小學的體育老師羅小希開設了“龍騰虎躍”舞龍課程，深受同學們的喜愛。羅小希是一個資深舞龍愛好者 ，她告訴記者，“雙減”后，體育老師也要開發自己的“第二課堂”，課程開發初期，她邊看視頻邊學習舞龍的技巧和動作，周末還會向舞龍表演的老師傅請教，保證同學們學到最正宗、最專業的舞龍傳統技藝。“舞龍課程包括上肢動作、下肢步伐、矯健身姿和優美的隊形練習，既能夠提高同學們的力量、靈敏、協調等身體素質，還能夠引領同學們繼承和弘揚中華民族的寶貴文化遺產。”

擊劍社團

體育老師陳芬同時也擔任了學校擊劍社團的輔導老師。她告訴記者，大學時候，她就在體校學習了“第二專業”擊劍。“擊劍被稱為‘格斗中的芭蕾’，是一項很紳士的運動，不僅可以增強身體的靈活性，還可以開發智力，提升孩子們的氣質。”

武進區實驗小學副校長、“雙減”工作負責人錢琳告訴記者，運動能夠充分激發孩子們的青春與活力，是一切生命的源泉。學校堅持體育強校，讓孩子們健體能、提素養。

游戲課程

“雙減”后，教育回歸本身，充分釋放孩子天性，老師們以更強烈的責任感與使命感開展工作。為了給孩子們最好的課后服務，體育組全體13位教師每天會花2個小時在課程研發上，有的老師還特地去學了一些“新技能”，比如舞龍、陽湖拳等有傳統文化色彩的課程，讓同學們感受傳統文化的魅力。“我們希望每個年齡段的孩子都能有最適合他們的體育活動，所以我們每2個老師負責一個年級的課程設計，一共開設了25門特色體育課程。”

琴棋書畫詩香茶花

這些課后服務課程好雅致！?

漫步武實小，這里有“藏經閣” “百草園” “尚書屋”“八方館”，校園的每一處角落都透露著濃厚的“書院”氣息，每一處古色古香的建筑景致，也是一處隱秘的文化線索。學校的書院學習中心精心設計了六室（琴室、棋室、書室、畫室、詩室、茶室）和六坊（禮坊、射坊、樂坊、數坊、書坊、御坊）。這些教室集普通教室與功能教室為一體，布局創新，配備可移動、易于變換的桌椅設施，支持學生開展多樣化的學習活動。

課后服務時間，學校基于書院文化開設了一系列傳統文化課程。武進實驗小學副校長何敏介紹：“我們將‘琴、棋、書、畫、詩、香、茶、花’這些雅事集合起來，成為上善書院孩子們‘悠然雅集’課程，讓書院里的每個人都過一種有傳承、有層次、有內涵、悠然的書院生活；將現代的田徑、足球、舞蹈，傳統的八段錦、五禽戲、太極等體育項目納入‘氣韻生活’這一課程體系，旨在培養增進學童的身體健康、意志品質和協作精神；書院還將傳統服飾、茶具器物、古典樂器、編織篆刻等這些極富東方美學元素的內容融入課程，滋養生活，陶冶情操，美化心境；“中華工藝”使木藝、陶藝、紙藝等民間傳統手藝，在書院里得到傳承。”據了解，學校“基于核心素養的‘上善書院’課程基地建設”項目成功入選“江蘇省基礎教育課程建設項目”。

精細化運營“課后服務”

讓孩子們“蓬勃生長”?

“面對‘雙減’這一關乎中華民族偉大復興的兒童‘健康成長保衛戰’，武實小有著自己樸素的認知：在人的一生中，小學生涯有2000多天。讓兒童喜歡上學，每天期待到學校見到親愛的老師和朋友，是學校的心愿。”武進區實驗小學校長錢愛芙表示，武實小從減負、增效、提質出發，充分挖掘教師特長，引導全體教師跳出“舒適圈”，尋找“成長第二曲線”，找到學生興趣和教師個人成長的契合點。“當孩子離開校園時，我們希望帶走的不是一張薄薄的成績報告單，還要有‘健康的身體、美好的心靈、靈動的思維、能干的雙手’……”

錢校長介紹，“雙減”以來的100天里，武實小循著“一切為了孩子”的質樸理念去做學校管理中的微革新，精細化運行課后服務，“一班一品”百余種自選項目菜單，最大限度滿足學生多樣化的學習需求；游戲化課程，讓每個孩子都能到戶外動起來、玩起來，不僅增體能，還學會交朋友；“上善家長講堂”，將家庭、社會優質教育資源引入課程，實現“家校社”三位一體協同育人；食育、勞育、生命教育……學校把課后服務嵌入兒童成長的關鍵節點。“我們感受到學生和家長從中得到的安全感、獲得感、幸福感，而這樣一種‘蓬勃生長’的幸福教育樣態也是我們不斷的追求。”

局長說

堅持三個“全面轉向”

擦亮“常有優學”新名片

常州市教育局局長完利梅表示，常州教育局堅持“三個全面轉向”，全力推進中小學生課后服務。從單純解決家長接學困難，全面轉向吸引學生廣泛參加；從簡單看護完成作業，全面轉向提升學生素養；從單一實施課后服務方案，全面轉向融入學校整體育人體系。

“我們創新實施“5+2+1”模式，每周5天、加每天提供不少于2小時的課后服務、加每周末優秀教師團隊開展1次‘常老師在線’教學服務，受到學生和家長的歡迎和好評。我們將以更高品質的課后服務，擦亮‘常有優學’新名片。”

記者手記

“雙減”讓老師們找到“成長第二曲線”

課后服務中，武進實驗小學的全體教師各顯其能，紛紛開設“第二課堂”。學校體育組教師每天花2小時進行集體教研活動，開發了擊劍、舞龍等一系列豐富多彩的體育課程。不僅如此，學校還開設了“書院嬉戲園”游戲化項目，設置了“叢林迷宮”“歡樂嘉年華”，讓孩子們真正動起來。

“雙減”之后，我們看到了孩子們活躍在操場上活潑靈動的模樣，也看到了老師們跳出“舒適圈”，尋找“成長第二曲線”的職業成長。

來源：揚子晚報紫牛新聞