揚州市廣陵區堅持三個“聚焦”，著力提高鄉村教師業務素養，加大鄉村骨干教師培養力度，促進鄉村教師專業發展。

堅持聚焦特級教師牽手行動。廣陵區每位特級教師牽手一所鄉村學校，遍布該區12所校（園）。每名特級教師做到每學期到結對學校送示范課1次，并指導備課、上課、作業、練習、輔導等。還通過建立工作QQ群或微信群，做到每學期圍繞學科教學集中交流至少2次。同時，特級教師指導結對學校教師根據教學中遇到的問題進行思考并形成教研論文。系列活動的開展，促進了教師專業發展，同時也為學校的教科研工作指明了方向，推動學校教科研工作質態的提升。

堅持聚焦鄉村骨干教師培育站。去年下半年建立鄉村幼兒園培育站，學員30人，培育站立足鄉村幼兒教育實踐的針對性和有效性，通過“聚焦問題、案例研修、經驗共享、解決問題”，遵循“共享與對比、遷移與運用、梳理與總結”的建構線索來開展活動，讓學員們逐漸在思維碰撞中明晰了有“兒童味道”的學習方式。每月開展1-2次研修活動，采取集中研修、崗位研修、跟崗學習、網絡研修等多種形式，組織學員開展研修活動，促進學員自主發展能力的提升。

堅持聚焦“名師送培”活動。廣陵區共有小學名師工作室10個，工作室成員208人。鄉村學校共有43名老師參與其中，人員遍布所有鄉村學校。每個工作室每學期至少一次走進鄉村學校，工作室成員與鄉村學校老師同課異構，抓住主題，共同研討，著力提升鄉村學校教科研水平。在培養名師、引領教科研方面起著積極的推動作用。另外，廣陵區承辦省“名師送培”基于核心素養的小學英語閱讀和單元整體復習培訓活動，共101名鄉村小學和新入職英語教師參加了活動。