鎮江句容市教育局堅持五育并舉，努力形成家庭勞動教育日?；?，學校勞動教育規范化，社會勞動教育多樣化的協同育人格局，推進中小學勞動教育走深走實。

致力基地構筑，搭建教育平臺。示范先行，成立以12所中小學校為首批成員單位的區勞動教育聯盟，帶動全市中小學深入開展勞動實踐教育。多元發展，多渠道拓展校外勞動教育基地。有4所中小學、幼兒園參加了“校村牽手興農育人，亞夫精神薪火相傳”小桶水稻種植基地。聯合市文明辦確定了11所“校館銜接”勞動實踐基地，申報了4所鎮江市級“勞動教育基地”。20多所中小學建立開心農場農具陳列館、木工教室、中草藥種植園等勞動教育教室和勞動教育基地，將勞動教育與綜合實踐教育完美融合，整合傳統優勢和現代資源，強化打造勞動教育特色品牌。

著力課程融合，優化品牌建設。各校將勞動教育課程與學校特色無縫整合，挖掘具有實踐性、特色化的勞動教育內容。華陽中學“景曦園”、郭莊中心小學“行知園”等實踐場所，為學生在近距離觀察中學習農事知識、探究農科世界，嘗試農業技術，提高自身勞動實踐技能。整合德育活動，挖掘勞動教育價值。讓學生通過系列勞動課程準確認識勞動價值，加深對勞動的認同感。石獅小學“勤耕園”基于新農村建設、生態農業和傳統工藝開發出一套勞動教育課程，通過開展體驗勞動教育，傳承鄉土文化。整合學科教學，培育勞動教育品質。各校通過學科教學，滲透勞動教育要素，培養學生勞動品質和素養。后白中心小學緊扣“二十四節氣”主題，開發“節氣習俗”“節氣詩詞”等課程內容，深入挖掘二十四節氣的科學知識、文化內涵和勞動元素開展勞動實踐教育，讓學生通過制作樹葉書簽、探秘花卉等實踐探究活動，進一步體驗和了解與二十四節氣相關的民俗文化。

聚力內外協同，完善勞課程體系。勞動教育力求形成家庭、學校、社會協同育人的一體化教育模式，利用勞動清單打通家校合作通道。從家務勞動、校內勞動、農場勞動、公益勞動四方面提出學生勞動教育四大類別實踐清單，指導家庭、學校和社會有計劃地開展勞動實踐。課程實施打造勞動教育新樣態。各校將“勞動技術”納入學校總課表，組織學生每天定時定點打掃學校的保潔區，邀請工匠大家、技能大師和非遺傳承人擔任導師，對學生進行專業勞動知識的介紹和指導。讓學生體驗勞動與收獲的幸福。