一是建立管理網(wǎng)絡(luò)和工作制度，對(duì)隨班就讀工作實(shí)施管理。為每個(gè)聽力障礙隨班就讀學(xué)生建立個(gè)人檔案，進(jìn)行跟蹤管理。

二是承擔(dān)從事聽障教育的普通學(xué)校教師和特校教師培訓(xùn)工作，針對(duì)在隨班就讀工作中碰到的困難與問題，開展形式多樣的培訓(xùn)工作，提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

三是加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)校聽力障礙隨班就讀工作的指導(dǎo)，定期開展巡回輔導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)隨班就讀學(xué)生安置、課程安排、教育教學(xué)管理、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式、教育資源的配置等方面提出意見與建議。對(duì)個(gè)別教育方案的制定與實(shí)施、康復(fù)訓(xùn)練、教育教學(xué)等工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

四是為聽障學(xué)生提供專業(yè)測試，定期或不定期地對(duì)有特殊康復(fù)訓(xùn)練需要的隨班就讀學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

五是承擔(dān)聽障學(xué)生家庭康復(fù)培訓(xùn)事宜，開展特殊學(xué)生家長的輔導(dǎo)、咨詢工作。向家長普及特教政策與特教知識(shí)，幫助家長采用正確的教育方法，與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)孩子健康成長。

六是建立資源庫，為教師、家長提供有關(guān)特教政策、理論知識(shí)、研究的最新成果和隨班就讀工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，搭建交流平臺(tái)。