為扎實引領(lǐng)全區(qū)教科研工作的深入踐行，切實解決教育科研過程中的實際問題，充分發(fā)揮通州區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的研究、引領(lǐng)、培訓(xùn)、服務(wù)的工作職能，對各級各類課題研究進(jìn)行跟進(jìn)式地持續(xù)指導(dǎo)，5月21日，通州區(qū)教師發(fā)展中心開展教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項課題操作培訓(xùn)活動，全區(qū)2020年度省、市、區(qū)級課題的100多位主持人參加了本次活動。

     活動中，西亭高中楊波、平潮實驗初中陸志強(qiáng)、理治小學(xué)徐萍三位老師和與會人員分享了自己的課題研究方案。

     大會介紹了通州區(qū)“十三五”2020年度規(guī)劃課題立項概況：省級課題14項，市級課題53項，區(qū)級課題25項，并分析提煉出課題選題的四個基本特征 ，即關(guān)注教育熱點、指向主張?zhí)釤挕⒕劢拐n堂實踐、力圖課程開發(fā)。重點對立項的92項課題逐一進(jìn)行了專業(yè)而詳細(xì)的指導(dǎo)，為課題的后續(xù)研究指明方向、理清思路，提出五點要求：一是鎖定關(guān)鍵概念，再次明確“研究什么”；二是找到理論支撐，再次墊高“研究起點”；三是聚焦核心要素，再次梳理“研究內(nèi)容”；四是加強(qiáng)行動研究，落實落細(xì)“研究過程”；五是做好資料收集，豐富提升“研究成果”。

    本次培訓(xùn)活動，參會教師加深了對教育科研的認(rèn)識，明晰了課題研究的操作流程，積累了課題管理的有效舉措，為通州區(qū)進(jìn)一步落實“科研興教”“科研興校”的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，提供了保證。