盡管萬(wàn)千網(wǎng)友祝愿她早點(diǎn)回家，

但悲劇還是發(fā)生了！

9日揚(yáng)子晚報(bào)紫牛新聞報(bào)道的

鎮(zhèn)江諫壁鎮(zhèn)17歲出走女孩，

10日下午，

尸體被人發(fā)現(xiàn)！

圖為事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。

記者從接警的鎮(zhèn)江京口分局諫壁派出所獲悉，5月8日7時(shí)許，諫壁派出所接110指令：諫壁龍嘴一女孩當(dāng)天凌晨離家出走。民警到現(xiàn)場(chǎng)后了解到，報(bào)警人毛某稱其女兒徐某5月7日晚，與家人發(fā)生矛盾后，留下一份給家里的信，后就從諫壁龍嘴村18號(hào)離家出走一直未歸。

圖為徐靜文

警方介紹，這名17歲的女孩是鎮(zhèn)江第十中學(xué)的初三學(xué)生，出走時(shí)上身穿藍(lán)色衛(wèi)衣，下身穿黑色的休閑褲。接警后，民警立即對(duì)徐某學(xué)校及家中進(jìn)行走訪，對(duì)其平時(shí)交往熟悉的同學(xué)進(jìn)行聯(lián)系。遺憾的是，均未發(fā)現(xiàn)徐某和同學(xué)有過(guò)聯(lián)系。

5月10日下午3時(shí)許，人們最不愿意看到的一幕，還是出現(xiàn)了！有路過(guò)群眾發(fā)現(xiàn)諫壁燕舞橋水面上有一具女尸，經(jīng)全力打撈后上岸。

警方告訴記者，經(jīng)徐某家人查看，正是走失女孩徐某本人。目前，法醫(yī)正在對(duì)遺體進(jìn)行檢查，派出所正對(duì)善后工作進(jìn)行處理。

今年開(kāi)學(xué)特別難，但就億萬(wàn)家長(zhǎng)企盼開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，全國(guó)已發(fā)生多起學(xué)生自殺事件。

4月27日，……4月25日，……4月17日，……

4月13日，江蘇無(wú)錫，一名12歲的女孩，在開(kāi)學(xué)第一天竟跳樓自殺，搶救無(wú)效，不幸身亡。

4月13日，安徽合肥，一名15歲學(xué)生因?qū)W習(xí)問(wèn)題與父母發(fā)生爭(zhēng)吵后，爬出陽(yáng)臺(tái)揚(yáng)言要跳樓。幸好被派出所營(yíng)救。

4月12日，陜西商洛，一初三女生，從教學(xué)樓三樓跳下，搶救無(wú)效，不幸身亡。

4月7日，江蘇如東和通州各一起，搶救無(wú)效，不幸身亡。

3月24日，河北邯鄲，一名9歲學(xué)生，因未按時(shí)完成作業(yè)，曾被老師踢出“釘釘群”，從15樓跳下，搶救無(wú)效，不幸身亡。

3月3日，河北石家莊，一名12歲學(xué)生，因上網(wǎng)課不積極，被家長(zhǎng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥了幾句后，一時(shí)想不開(kāi)，從樓上跳下，搶救無(wú)效，不幸身亡?！ぁぁぁぁ?/p>

同樣是開(kāi)學(xué)，為何有的孩子笑得像朵花，有的孩子卻選擇了結(jié)束生命就此凋零。

為何差距那么大？？？

這些孩子，都是受到外界帶來(lái)的壓力和挫折時(shí)，因承受不住，而后用極端的方式——死亡來(lái)回應(yīng)愛(ài)TA們的家人，留下的是無(wú)盡的悲傷與眼淚。

《中國(guó)兒童自殺報(bào)告》指出：中國(guó)兒童自殺居世界第一，每年約有10萬(wàn)青少年死于自殺。每分鐘就有2個(gè)孩子死于自殺，8個(gè)自殺未遂。（人民網(wǎng)）

師生沖突、家庭沖突、學(xué)業(yè)壓力、抑郁癥、都是致孩子瞬間崩潰，自殺的典型誘因。

基于今年疫情原因，孩子們經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)方式，面對(duì)開(kāi)學(xué)，難免有些不適，再加上學(xué)習(xí)壓力大，才導(dǎo)致這一次一次悲劇的發(fā)生。

而當(dāng)這些心理承受能力脆弱的孩子，無(wú)法承受住外界的壓力時(shí)，就可能選擇自虐甚至自殺，而這種狀態(tài)就是逆商低的表現(xiàn)。

逆商低的孩子心理承受能力差，稍微遇到點(diǎn)挫折就膽怯、不知所措、停滯不前，甚至?xí)员┳詶墶?/strong>

學(xué)習(xí)不好可以補(bǔ)，但是生命沒(méi)有辦法補(bǔ)；成績(jī)不好可以教，但是一味的壓力和責(zé)怪只能帶來(lái)不好的結(jié)局。

2

逆商，全稱逆境商數(shù)，主要是指一個(gè)人面對(duì)逆境時(shí)的挫折承受能力與反逆境的能力。

每個(gè)人的一生里，會(huì)面對(duì)很多挫折。有些人越挫越勇，有些人淡然處之，有些人則容易一蹶不振。

心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人能夠取得的成就，在智商和情商類似的情況下，“逆商”起著決定性的作用。

具有較高逆商的人，往往擁有很高的控制感，出現(xiàn)困難時(shí)傾向于從自身找原因，不會(huì)延伸放大挫敗感，具有百折不撓的精神，用一句古話說(shuō)，也就是鳳凰涅槃的神力。

而較低的逆商，卻可以使天資聰慧的人一蹶不振、泯然眾人。

3

曾有一個(gè)很火的視頻：在典禮上，小朋友們挑戰(zhàn)了一項(xiàng)10段跳箱。

其中，一個(gè)男孩，一次次起跑，一次次彈跳，卻一次次失敗。

雖然每次失敗后，他都毫不猶豫地回頭重新再來(lái)，卻總是差了那么一點(diǎn)。

看著因?yàn)槭《趩实娇薜哪泻?，老師提議說(shuō)，「大家一起把力量借給他吧」。

孩子們飛奔到一起，肩并肩圍成了一個(gè)圈，大聲喊「你能行！你能行！你能行！」

接下來(lái)，不可思議的事情出現(xiàn)了。小男孩好像小宇宙爆發(fā)般，沖了出去，一躍而起，跳過(guò)了箱子。

這也許就是，堅(jiān)持就是勝利的真諦。

小男孩面對(duì)挫折的抗壓能力，正是高逆商的體現(xiàn)。

逆商高的孩子，是堅(jiān)毅的、強(qiáng)韌的，他們從不輕言放棄，能正視挫折，并從中找到新的突破口和機(jī)會(huì)，逆風(fēng)翻盤！

4

人生不如意之事十之八九。

唯有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人，才能抗擊風(fēng)雨。

現(xiàn)在很多的孩子缺少逆商：

一方面因?yàn)樯钐巾?，如果突然遭變故，也容易無(wú)法面對(duì)挫折；

另一方面缺乏釋放情緒的方式，容易在自己的世界里走不出來(lái)；

其次，缺乏生命教育，不懂得自己的生活的意義，容易走上極端。

讓孩子擁有一個(gè)健康的心理，積極的心態(tài)，是孩子一生受用的基石。

在這個(gè)特殊的開(kāi)學(xué)季，如何讓幫助孩子提高逆商，輕松面對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力和往后學(xué)習(xí)生活中的逆境呢？

5

一、給予孩子正確的挫折認(rèn)識(shí)：

告訴孩子「任何人做事，一開(kāi)始都會(huì)有困難」，多鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持到底， 相讓孩子信自己有抵抗挫折的能力，同時(shí)有勇氣面對(duì)挫折。

其次，要把失敗歸因于自己采取的方法不對(duì)，或者努力的程度不足，那么孩子會(huì)有進(jìn)一步成長(zhǎng)與改進(jìn)的動(dòng)力。

二、給孩子體驗(yàn)失敗的機(jī)會(huì)：

要給孩子樹(shù)立正確的輸贏觀，在陪孩子玩耍時(shí)，不要一味地遷就孩子、讓著孩子。

我們需要和孩子說(shuō)清楚，比賽有很多種可能性，有人贏，也會(huì)有人輸，但這些都只是暫時(shí)的，未來(lái)還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)。

三、把解決問(wèn)題能力還給孩子，而不是代勞：

生活，第一次做飯、第一次洗碗、第一次打掃衛(wèi)生...當(dāng)孩子面對(duì)這么多人生中的小挑戰(zhàn)，父母也要舍得放手讓孩子去嘗試，而不是一手包辦。

當(dāng)孩子對(duì)自己的挫折時(shí)，要允許他大哭，允許他哭過(guò)之后，意識(shí)到問(wèn)題還要自己解決，而不是獨(dú)斷解決。

四、認(rèn)同、疏解孩子情緒：

孩子們所面對(duì)的問(wèn)題，對(duì)大人來(lái)說(shuō)都很小，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。如果孩子尋求父母的幫助，一定要認(rèn)同孩子出現(xiàn)的情緒，比如難過(guò)、無(wú)奈，并從孩子的角度去分析，幫助孩子一起戰(zhàn)勝困難。

很多時(shí)候，父母家人的陪伴，共同面對(duì)，能讓他們產(chǎn)生更多更大的勇氣來(lái)面對(duì)挫折。

五、鼓勵(lì)孩子發(fā)泄自己的情緒：

面對(duì)困難，有些情緒是正常的。如果孩子發(fā)泄出來(lái)，不要一味去打壓?？梢宰尯⒆影l(fā)泄，但也要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)。

要知道，治理洪水最好的辦法永遠(yuǎn)不是堵，而是疏通。負(fù)面情緒沒(méi)有那么可怕，教會(huì)孩子勇敢的面對(duì)內(nèi)心的脆弱，宣泄，才是治療良方。

衡量一個(gè)人成功的標(biāo)志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到低谷的反彈力。

在這特殊的開(kāi)學(xué)季，希望每個(gè)孩子都能擁有高逆商，在未來(lái)的路上能走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)。

6

一位南通媽媽聽(tīng)到孩子同學(xué)跳樓的消息后，含淚寫下了以下文字，令人反思：在我的青春時(shí)期，有好幾次想要自殺。

那個(gè)時(shí)候，我年輕，看不到峰回路轉(zhuǎn)，只知道山窮水盡。

如果沒(méi)有幾個(gè)好朋友的及時(shí)開(kāi)導(dǎo)和拼力相助，我真的覺(jué)得，路已經(jīng)走不下去。他們是我一生都要感激的恩人。

一旦發(fā)現(xiàn)我情緒不對(duì)，他們帶我從南通到浙江去爬山，走最陡的荊棘叢生從沒(méi)人踩過(guò)的路上去，然后看到群山連綿巍峨雄壯，云霧在山間奔涌如萬(wàn)馬奔騰，那無(wú)限風(fēng)光滌蕩我胸中悲傷，也讓我覺(jué)得人生還有可留戀之處。

一個(gè)男孩總是在我的筆記本上悄悄抄寫各種勵(lì)志名言，讓我溫暖和感動(dòng)。我搬過(guò)無(wú)數(shù)次家，那些筆記本，我始終珍藏著。

那個(gè)時(shí)候，我們的生態(tài)環(huán)境比現(xiàn)在好。我們還有時(shí)間去交朋友、去爬山，還有人，能互相關(guān)心對(duì)方的情緒，給予支撐。這個(gè)跳樓的女孩，她有什么？

孩子上學(xué)才一月，我已經(jīng)無(wú)比深刻地感受到我們的“教育”的殘酷。

沒(méi)有喘息時(shí)間的課表，沒(méi)有絲毫放松的學(xué)習(xí)要求，無(wú)限度拔高的課程難度，如山的作業(yè)，頻繁的考試和排名……他們除了上課就是吃飯睡覺(jué)，如同機(jī)器，缺乏和朋友師長(zhǎng)的溝通，缺乏心靈安慰。

在學(xué)習(xí)之外，找不到生活樂(lè)趣。所有這些，以一個(gè)孩子稚嫩的肩膀和心靈，本就承受艱難，如果再加上一點(diǎn)點(diǎn)意外，引發(fā)崩潰是必然的。

我知道我們的老師，壓力山大，來(lái)自分?jǐn)?shù)和排名的壓力讓他們難以松懈，但是，作為教育工作者和家長(zhǎng)，至少應(yīng)該隨時(shí)換位思考，與孩子“同情”，體諒他們的心境與困難，在鼓勵(lì)他們奮進(jìn)的同時(shí)，也告訴他們，路不僅僅只有一條，如果你太累了，可以歇一歇。

如果你這條路走不通，換個(gè)思路另走一條。

1.一定要關(guān)注孩子的情緒勝過(guò)關(guān)心他的成績(jī)

那么，即使他的成績(jī)達(dá)不到你的要求，他至少愛(ài)你，至少不會(huì)走絕路。對(duì)老師也是如此，如果你用題海戰(zhàn)術(shù)困住孩子，讓他們提高了成績(jī)，他們不會(huì)感激你，而你在他很累時(shí)說(shuō)一句“辛苦了，歇一下吧”，他會(huì)永遠(yuǎn)記住你。

我當(dāng)過(guò)老師。這么多年來(lái)，我自己講過(guò)的課，我都忘記了，但惟有一節(jié)課，我印象深刻。

那是冬天，剛下過(guò)雪。教室里陰冷無(wú)比，孩子們都縮著脖子，不停地搓手跺腳，悄悄往窗外張望。而窗外，銀妝素裹，非常漂亮。我想了想，放下課本：今天我們到操場(chǎng)玩雪好不好？哇！教室里發(fā)出巨大的歡呼。我立馬讓他們消聲，并制定“戰(zhàn)術(shù)”，三五成群悄悄地出教室，打雪仗，下課鈴響之前悄悄梭回來(lái)。

孩子們那個(gè)興奮啊，在操場(chǎng)上撒著歡地玩，在雪地里打滾、團(tuán)雪球、打雪仗。回來(lái)之后，好多孩子寫出了非常讓我意外的文章。平時(shí)上課，我也很少給他們練習(xí)題做，節(jié)約大量的時(shí)間為他們講故事，講詩(shī)詞。

我還記得我講詩(shī)時(shí)很多外班的孩子過(guò)來(lái)在窗外聽(tīng)，我們班一霸道孩子站起來(lái)?yè)醯酱皯舸舐曊f(shuō)：這是我們老師講的，你們不許聽(tīng)！就像一個(gè)家里有好吃的孩子幸福地護(hù)住自己的飯碗。

我告訴他們要努力，不然成績(jī)不好老師要遭下崗，你們就沒(méi)這好日子過(guò)啦。結(jié)果我教的這個(gè)“差班”，語(yǔ)文成績(jī)倒一直在第一名。

客觀來(lái)講，那時(shí)候我年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，自己讀的書(shū)也少閱歷也少，講課其實(shí)真的很差，但我憑愛(ài)心和直覺(jué)做事，而且一直能跟學(xué)生“共情”，體會(huì)他們的心情和需要，他們就完全被激發(fā)出主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果比正襟危坐反復(fù)鼓搗那點(diǎn)書(shū)本知識(shí)好得多。

我離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)從沒(méi)關(guān)注過(guò)的小男生悄悄送給我一個(gè)筆記本，上面寫著一句話：老師，謝謝你讓我愛(ài)上了語(yǔ)文課。那句話讓我感覺(jué)到自己的存在是真正有價(jià)值的，你能激發(fā)孩子對(duì)一件事情的興趣，比你讓他做多少題都有價(jià)值。你天天逼他學(xué)習(xí)啊學(xué)習(xí)啊，給很多題讓他做，他一轉(zhuǎn)身，只會(huì)糊弄和詛咒你，那你的工作，有什么價(jià)值和意義？

2.想盡辦法為孩子減壓

說(shuō)實(shí)話，我對(duì)大環(huán)境也無(wú)能為力，但我至少會(huì)想盡辦法為孩子減壓，給她一些解決具體問(wèn)題的思路，給她一種在任何情況下都免于崩潰的力量：

讓她覺(jué)得，世上的路有千萬(wàn)條，她在每件事情上都有很多選擇。

讓她知道，這世上沒(méi)有真正的絕境，珍惜自己，活著，才能感受更多生活的美好。

我孩子的英語(yǔ)老師經(jīng)常說(shuō)她，最大的優(yōu)點(diǎn)就是臉皮厚，罵不怕。有的孩子一罵就哭，她是隨便罵也不怕。她也不怕被拒絕，所以有勇氣去嘗試去挑戰(zhàn)很多東西。這種強(qiáng)大的背后，就在于她知道自己有支撐，有退路。

3.讓他們感覺(jué)生活的美好

而如何讓孩子留戀生命，我覺(jué)得唯一的法子就是讓他們感覺(jué)生活的美好。很多家長(zhǎng)老師都?jí)櫲胍粋€(gè)誤區(qū)，就是孩子應(yīng)該把百分百的精力放在學(xué)習(xí)上，不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間。

而我始終告訴孩子一點(diǎn)，只需要花百分之七十的精力在學(xué)習(xí)上，其他的時(shí)間，要拿來(lái)享受生活，看書(shū)、看電影看演出、做運(yùn)動(dòng)、交朋友。

耍好了才有精力去學(xué)習(xí)，哪種生活都是學(xué)習(xí)，不是在書(shū)桌前正襟危坐苦讀才是學(xué)習(xí)。

單就學(xué)習(xí)每一種功課而言，我們可以給自己定一個(gè)跳一跳夠得著的標(biāo)準(zhǔn)，但不必要去追求每一科的最頂點(diǎn)或和最牛的人比拼智力。

世界上活得最開(kāi)心的，并不是站在每個(gè)學(xué)科最頂端那個(gè)人。

水滿則盈、月滿最虧，繃得最直的那根橡皮筋最脆弱，什么事情，都要留有余地才好。

4.給孩子真正的挫折教育

經(jīng)常我們會(huì)說(shuō)：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人認(rèn)為讓他們吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他扛下來(lái)，比如打罵和羞辱，讓他麻木起來(lái)……

其實(shí)真正的挫折教育，是在他們面對(duì)生活中的各種問(wèn)題時(shí)給他勇氣，教他方法，陪他跨過(guò)一道道溝坎，而不是挖個(gè)坑讓他掉下去，再讓他自己爬起來(lái)，他爬不出來(lái)就叫脆弱。

順便說(shuō)說(shuō)，我孩子班上那天也發(fā)布了各種考試排名，丫頭掉出前二十名。她說(shuō)：某某同學(xué)的存在就是為了鄙視我們的智商，門門第一??！

而我回她：一個(gè)大花園里有各種各樣的鮮花，你不一定是最大最艷的那朵，但你是朵小清新，你有你的價(jià)值，也必然有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值。最不濟(jì)，媽媽還愛(ài)呢！

這是我的真實(shí)想法，也希望所有的爸爸媽媽，平和心態(tài)，珍惜自己孩子的那縷香。最真誠(chéng)的告誡還是：關(guān)注孩子的情緒，超過(guò)關(guān)注他的成績(jī)。

來(lái)源：中國(guó)教育在線揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞 記者 萬(wàn)凌云