盡管萬千網友祝愿她早點回家，

但悲劇還是發生了！

9日揚子晚報紫牛新聞報道的

鎮江諫壁鎮17歲出走女孩，

10日下午，

尸體被人發現！

圖為事發現場。

記者從接警的鎮江京口分局諫壁派出所獲悉，5月8日7時許，諫壁派出所接110指令：諫壁龍嘴一女孩當天凌晨離家出走。民警到現場后了解到，報警人毛某稱其女兒徐某5月7日晚，與家人發生矛盾后，留下一份給家里的信，后就從諫壁龍嘴村18號離家出走一直未歸。

圖為徐靜文

警方介紹，這名17歲的女孩是鎮江第十中學的初三學生，出走時上身穿藍色衛衣，下身穿黑色的休閑褲。接警后，民警立即對徐某學校及家中進行走訪，對其平時交往熟悉的同學進行聯系。遺憾的是，均未發現徐某和同學有過聯系。

5月10日下午3時許，人們最不愿意看到的一幕，還是出現了！有路過群眾發現諫壁燕舞橋水面上有一具女尸，經全力打撈后上岸。

警方告訴記者，經徐某家人查看，正是走失女孩徐某本人。目前，法醫正在對遺體進行檢查，派出所正對善后工作進行處理。

今年開學特別難，但就億萬家長企盼開學的這段時間，全國已發生多起學生自殺事件。

4月27日，……4月25日，……4月17日，……

4月13日，江蘇無錫，一名12歲的女孩，在開學第一天竟跳樓自殺，搶救無效，不幸身亡。

4月13日，安徽合肥，一名15歲學生因學習問題與父母發生爭吵后，爬出陽臺揚言要跳樓。幸好被派出所營救。

4月12日，陜西商洛，一初三女生，從教學樓三樓跳下，搶救無效，不幸身亡。

4月7日，江蘇如東和通州各一起，搶救無效，不幸身亡。

3月24日，河北邯鄲，一名9歲學生，因未按時完成作業，曾被老師踢出“釘釘群”，從15樓跳下，搶救無效，不幸身亡。

3月3日，河北石家莊，一名12歲學生，因上網課不積極，被家長嚴厲訓斥了幾句后，一時想不開，從樓上跳下，搶救無效，不幸身亡。·····

同樣是開學，為何有的孩子笑得像朵花，有的孩子卻選擇了結束生命就此凋零。

為何差距那么大？？？

這些孩子，都是受到外界帶來的壓力和挫折時，因承受不住，而后用極端的方式——死亡來回應愛TA們的家人，留下的是無盡的悲傷與眼淚。

《中國兒童自殺報告》指出：中國兒童自殺居世界第一，每年約有10萬青少年死于自殺。每分鐘就有2個孩子死于自殺，8個自殺未遂。（人民網）

師生沖突、家庭沖突、學業壓力、抑郁癥、都是致孩子瞬間崩潰，自殺的典型誘因。

基于今年疫情原因，孩子們經過漫長的居家網課學習方式，面對開學，難免有些不適，再加上學習壓力大，才導致這一次一次悲劇的發生。

而當這些心理承受能力脆弱的孩子，無法承受住外界的壓力時，就可能選擇自虐甚至自殺，而這種狀態就是逆商低的表現。

逆商低的孩子心理承受能力差，稍微遇到點挫折就膽怯、不知所措、停滯不前，甚至會自暴自棄。

學習不好可以補，但是生命沒有辦法補；成績不好可以教，但是一味的壓力和責怪只能帶來不好的結局。

2

逆商，全稱逆境商數，主要是指一個人面對逆境時的挫折承受能力與反逆境的能力。

每個人的一生里，會面對很多挫折。有些人越挫越勇，有些人淡然處之，有些人則容易一蹶不振。

心理學家認為，一個人能夠取得的成就，在智商和情商類似的情況下，“逆商”起著決定性的作用。

具有較高逆商的人，往往擁有很高的控制感，出現困難時傾向于從自身找原因，不會延伸放大挫敗感，具有百折不撓的精神，用一句古話說，也就是鳳凰涅槃的神力。

而較低的逆商，卻可以使天資聰慧的人一蹶不振、泯然眾人。

3

曾有一個很火的視頻：在典禮上，小朋友們挑戰了一項10段跳箱。

其中，一個男孩，一次次起跑，一次次彈跳，卻一次次失敗。

雖然每次失敗后，他都毫不猶豫地回頭重新再來，卻總是差了那么一點。

看著因為失敗而沮喪到哭的男孩，老師提議說，「大家一起把力量借給他吧」。

孩子們飛奔到一起，肩并肩圍成了一個圈，大聲喊「你能行！你能行！你能行！」

接下來，不可思議的事情出現了。小男孩好像小宇宙爆發般，沖了出去，一躍而起，跳過了箱子。

這也許就是，堅持就是勝利的真諦。

小男孩面對挫折的抗壓能力，正是高逆商的體現。

逆商高的孩子，是堅毅的、強韌的，他們從不輕言放棄，能正視挫折，并從中找到新的突破口和機會，逆風翻盤！

4

人生不如意之事十之八九。

唯有經歷過風雨的人，才能抗擊風雨。

現在很多的孩子缺少逆商：

一方面因為生活太平順，如果突然遭變故，也容易無法面對挫折；

另一方面缺乏釋放情緒的方式，容易在自己的世界里走不出來；

其次，缺乏生命教育，不懂得自己的生活的意義，容易走上極端。

讓孩子擁有一個健康的心理，積極的心態，是孩子一生受用的基石。

在這個特殊的開學季，如何讓幫助孩子提高逆商，輕松面對新學期的學習壓力和往后學習生活中的逆境呢？

5

一、給予孩子正確的挫折認識：

告訴孩子「任何人做事，一開始都會有困難」，多鼓勵孩子堅持到底， 相讓孩子信自己有抵抗挫折的能力，同時有勇氣面對挫折。

其次，要把失敗歸因于自己采取的方法不對，或者努力的程度不足，那么孩子會有進一步成長與改進的動力。

二、給孩子體驗失敗的機會：

要給孩子樹立正確的輸贏觀，在陪孩子玩耍時，不要一味地遷就孩子、讓著孩子。

我們需要和孩子說清楚，比賽有很多種可能性，有人贏，也會有人輸，但這些都只是暫時的，未來還會有更多的挑戰。

三、把解決問題能力還給孩子，而不是代勞：

生活，第一次做飯、第一次洗碗、第一次打掃衛生...當孩子面對這么多人生中的小挑戰，父母也要舍得放手讓孩子去嘗試，而不是一手包辦。

當孩子對自己的挫折時，要允許他大哭，允許他哭過之后，意識到問題還要自己解決，而不是獨斷解決。

四、認同、疏解孩子情緒：

孩子們所面對的問題，對大人來說都很小，但對孩子來說是很重要的。如果孩子尋求父母的幫助，一定要認同孩子出現的情緒，比如難過、無奈，并從孩子的角度去分析，幫助孩子一起戰勝困難。

很多時候，父母家人的陪伴，共同面對，能讓他們產生更多更大的勇氣來面對挫折。

五、鼓勵孩子發泄自己的情緒：

面對困難，有些情緒是正常的。如果孩子發泄出來，不要一味去打壓。可以讓孩子發泄，但也要鼓勵孩子繼續。

要知道，治理洪水最好的辦法永遠不是堵，而是疏通。負面情緒沒有那么可怕，教會孩子勇敢的面對內心的脆弱，宣泄，才是治療良方。

衡量一個人成功的標志，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到低谷的反彈力。

在這特殊的開學季，希望每個孩子都能擁有高逆商，在未來的路上能走得更遠更穩。

6

一位南通媽媽聽到孩子同學跳樓的消息后，含淚寫下了以下文字，令人反思：在我的青春時期，有好幾次想要自殺。

那個時候，我年輕，看不到峰回路轉，只知道山窮水盡。

如果沒有幾個好朋友的及時開導和拼力相助，我真的覺得，路已經走不下去。他們是我一生都要感激的恩人。

一旦發現我情緒不對，他們帶我從南通到浙江去爬山，走最陡的荊棘叢生從沒人踩過的路上去，然后看到群山連綿巍峨雄壯，云霧在山間奔涌如萬馬奔騰，那無限風光滌蕩我胸中悲傷，也讓我覺得人生還有可留戀之處。

一個男孩總是在我的筆記本上悄悄抄寫各種勵志名言，讓我溫暖和感動。我搬過無數次家，那些筆記本，我始終珍藏著。

那個時候，我們的生態環境比現在好。我們還有時間去交朋友、去爬山，還有人，能互相關心對方的情緒，給予支撐。這個跳樓的女孩，她有什么？

孩子上學才一月，我已經無比深刻地感受到我們的“教育”的殘酷。

沒有喘息時間的課表，沒有絲毫放松的學習要求，無限度拔高的課程難度，如山的作業，頻繁的考試和排名……他們除了上課就是吃飯睡覺，如同機器，缺乏和朋友師長的溝通，缺乏心靈安慰。

在學習之外，找不到生活樂趣。所有這些，以一個孩子稚嫩的肩膀和心靈，本就承受艱難，如果再加上一點點意外，引發崩潰是必然的。

我知道我們的老師，壓力山大，來自分數和排名的壓力讓他們難以松懈，但是，作為教育工作者和家長，至少應該隨時換位思考，與孩子“同情”，體諒他們的心境與困難，在鼓勵他們奮進的同時，也告訴他們，路不僅僅只有一條，如果你太累了，可以歇一歇。

如果你這條路走不通，換個思路另走一條。

1.一定要關注孩子的情緒勝過關心他的成績

那么，即使他的成績達不到你的要求，他至少愛你，至少不會走絕路。對老師也是如此，如果你用題海戰術困住孩子，讓他們提高了成績，他們不會感激你，而你在他很累時說一句“辛苦了，歇一下吧”，他會永遠記住你。

我當過老師。這么多年來，我自己講過的課，我都忘記了，但惟有一節課，我印象深刻。

那是冬天，剛下過雪。教室里陰冷無比，孩子們都縮著脖子，不停地搓手跺腳，悄悄往窗外張望。而窗外，銀妝素裹，非常漂亮。我想了想，放下課本：今天我們到操場玩雪好不好？哇！教室里發出巨大的歡呼。我立馬讓他們消聲，并制定“戰術”，三五成群悄悄地出教室，打雪仗，下課鈴響之前悄悄梭回來。

孩子們那個興奮啊，在操場上撒著歡地玩，在雪地里打滾、團雪球、打雪仗。回來之后，好多孩子寫出了非常讓我意外的文章。平時上課，我也很少給他們練習題做，節約大量的時間為他們講故事，講詩詞。

我還記得我講詩時很多外班的孩子過來在窗外聽，我們班一霸道孩子站起來擋到窗戶大聲說：這是我們老師講的，你們不許聽！就像一個家里有好吃的孩子幸福地護住自己的飯碗。

我告訴他們要努力，不然成績不好老師要遭下崗，你們就沒這好日子過啦。結果我教的這個“差班”，語文成績倒一直在第一名。

客觀來講，那時候我年輕沒經驗，自己讀的書也少閱歷也少，講課其實真的很差，但我憑愛心和直覺做事，而且一直能跟學生“共情”，體會他們的心情和需要，他們就完全被激發出主觀能動性，學習效果比正襟危坐反復鼓搗那點書本知識好得多。

我離開學校的時候，一個從沒關注過的小男生悄悄送給我一個筆記本，上面寫著一句話：老師，謝謝你讓我愛上了語文課。那句話讓我感覺到自己的存在是真正有價值的，你能激發孩子對一件事情的興趣，比你讓他做多少題都有價值。你天天逼他學習啊學習啊，給很多題讓他做，他一轉身，只會糊弄和詛咒你，那你的工作，有什么價值和意義？

2.想盡辦法為孩子減壓

說實話，我對大環境也無能為力，但我至少會想盡辦法為孩子減壓，給她一些解決具體問題的思路，給她一種在任何情況下都免于崩潰的力量：

讓她覺得，世上的路有千萬條，她在每件事情上都有很多選擇。

讓她知道，這世上沒有真正的絕境，珍惜自己，活著，才能感受更多生活的美好。

我孩子的英語老師經常說她，最大的優點就是臉皮厚，罵不怕。有的孩子一罵就哭，她是隨便罵也不怕。她也不怕被拒絕，所以有勇氣去嘗試去挑戰很多東西。這種強大的背后，就在于她知道自己有支撐，有退路。

3.讓他們感覺生活的美好

而如何讓孩子留戀生命，我覺得唯一的法子就是讓他們感覺生活的美好。很多家長老師都墮入一個誤區，就是孩子應該把百分百的精力放在學習上，不應該浪費時間。

而我始終告訴孩子一點，只需要花百分之七十的精力在學習上，其他的時間，要拿來享受生活，看書、看電影看演出、做運動、交朋友。

耍好了才有精力去學習，哪種生活都是學習，不是在書桌前正襟危坐苦讀才是學習。

單就學習每一種功課而言，我們可以給自己定一個跳一跳夠得著的標準，但不必要去追求每一科的最頂點或和最牛的人比拼智力。

世界上活得最開心的，并不是站在每個學科最頂端那個人。

水滿則盈、月滿最虧，繃得最直的那根橡皮筋最脆弱，什么事情，都要留有余地才好。

4.給孩子真正的挫折教育

經常我們會說：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人認為讓他們吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的學習任務，讓他扛下來，比如打罵和羞辱，讓他麻木起來……

其實真正的挫折教育，是在他們面對生活中的各種問題時給他勇氣，教他方法，陪他跨過一道道溝坎，而不是挖個坑讓他掉下去，再讓他自己爬起來，他爬不出來就叫脆弱。

順便說說，我孩子班上那天也發布了各種考試排名，丫頭掉出前二十名。她說：某某同學的存在就是為了鄙視我們的智商，門門第一啊！

而我回她：一個大花園里有各種各樣的鮮花，你不一定是最大最艷的那朵，但你是朵小清新，你有你的價值，也必然有人會發現你的價值。最不濟，媽媽還愛呢！

這是我的真實想法，也希望所有的爸爸媽媽，平和心態，珍惜自己孩子的那縷香。最真誠的告誡還是：關注孩子的情緒，超過關注他的成績。

來源：中國教育在線揚子晚報/紫牛新聞 記者 萬凌云