為深入推進全國教育科學“十三五”規劃教育部2019年重點課題研究，總結南通市名師工作室高品質建設經驗，擴大優質教學資源輻射效應和影響，12月19日和20日，海安城南實驗小學成功承辦了許衛兵名師工作室“指向整體建構的簡約教學”專題展示暨第二屆“小學數學結構化學習”實驗聯盟研討活動。

本次活動由南通市中小學名師培養導師團、海安市教育體育局主辦，“小學數學簡約化教學資源建設、小學數學結構化學習”全國實驗聯盟組委會協辦，得到了《小學教學》、《教育研究與評論》編輯部的大力支持，并進行了網絡直播。

北京教育學院初等教育學院院長、教育心理學博士劉加霞教授，南京師范大學博士生導師、課程與教學研究所常務副所長徐文彬教授，《小學教學》雜志社數學版編輯胡遠春，南通市教育局、海安市教育體育局領導，南通市中小學名師培養導師團全體導師，南通市名師工作室全體領銜人及團隊成員，南通市名師培養第一梯隊全體成員，許衛兵省市縣三級名師工作室成員，以及來自新疆、甘肅、寧夏、云南、河北等23個省、自治區、直轄市的146所小學數學簡約教學資源建設全國實驗聯盟學校代表，總計約600人出席了活動。

開幕式上，海安市委教育工委書記、海安市教育體育局黨組書記、局長章曉麗發表講話。章局長首先向全國各地遠道而來的領導、專家，表示了誠摯的歡迎和衷心的感謝。她熱情洋溢地向大家介紹了海安悠久的歷史、騰飛的經濟和完備的教育生態系統，肯定了海安教育歷年在教師專業培養上取得的成績，贊許了許衛兵校長的教育情懷、專業引領和以點帶面的意義，同時她也殷切地希望實驗聯盟能夠在小學數學教學改革的道路上高歌猛進，捷報頻傳！

南通市委教育工委副書記楊曉崗做講話。他說，許衛兵校長堅守講臺，不斷豐富、完善他的教學主張，始終致力于推廣他的教學成果，輻射帶動更多的老師，較好地體現了一個名師工作室領銜人的初心和使命。正是這種勤勉的作風、真摯的情懷和不懈的追求，讓許衛兵校長贏得了家長的認可、學生的喜愛和越來越多老師的追隨。他希望每一個名師工作室領銜人和成員都要樹立理想信念，爭做習近平總書記提出的“四有好老師”，永遠站在課堂中央，堅守“課比天大”的思想，做課堂教學的好手、教育科研的能手和學科育人的高手，為廣大教師做好榜樣示范。

開幕式之后，許衛兵校長作了《我們這一年……》的專題報告。許校長梳理了2018年的研究起點和2019年聯盟團隊的研究歷程，借五個“更”來概述這一年的發展。他說，因為不斷明晰思維自能化的路徑，優化思維發展的操作策略，研究有更高層次的發展；因為引入SOLO分類理論進行學習質量評價，研究有了更加寬泛的視角；因為融進了不同版本教材教學的資源包，研究有了更加豐實的成果；因為從南疆到北國、從沿海到西部146所學校的積極加盟，研究有了更廣泛的輻射；因為結構化思想給老師和孩子們帶來的積極影響，研究有了更加開闊的前景。最后，他還和大家分享了來自海南、遼寧和新疆實驗聯盟團隊的三個小故事，心會跟愛一起走，全體老師深深被故事中的教育情懷和教育行動感動著。

其后，河北省清河縣育才小學的顧西慶校長代表清河縣教育局以《專家引領·骨干帶動·項目推進》為題分享清河縣區域開展簡約教學研究的經驗。顧校長介紹了清河縣各學校爭學簡約教學資源，采取多種舉措帶動老師們卷入結構化學習的研究中來。該地區用項目化管理的方式推進實驗的措施值得大家學習。

河南省滎陽市第八小學教導主任常青梅以《偶然的預見 永恒的追求》為題，介紹了團隊在蘇教版知識結構全景圖的基礎上進行增刪、補充、調整，自主研發出“人教版小學數學知識結構全景圖”的歷程和結構化教學研究情況。研發全景圖讓該團隊的老師心中有結構，課上顯結構，達成了做“有結構力量的老師”的共識。

海安城南實驗小學教學科研處副主任唐小琴作了《基于SOLO分類理論的整體建構學習評價》微報告。這一研究讓教學評價多了一個視角，促使了教師從簡單地評價對錯轉移到對學生回答的思維結構水平的評價，讓學生內隱的思維外顯出來，也讓師生的整體建構意識更強。

教學研究需要同伴互助、自我實踐，更需要專家引領。北京教育初等教育學院劉加霞院長以《整體把握“量與計量”實質與結構》為題作學術報告。她以教學中遇到的現實問題和困惑為出發點，從度量的核心、結果和本質三個方面闡釋了量與度（測）量的實質結構。劉院長的報告理念前瞻、實例鮮活，從學生的視角分析教材、把脈教學，豐盈了與會老師們的教學評價觀。

20日上午，南京師范大學教授、課程與教學研究所常務副所長徐文彬以現場互動的方式作了《小學數學“統計與概率”的整體建構與教學設想》報告。他從“問題、推理、思維和理解”四個維度對“統計活動”進行了概念解讀，介紹了如何對不同版本教材進行“統計與概率”知識編排的分析和比較，并結合課例交流了“整體單元教學”的構想。徐所長的報告高屋建瓴，為老師們“統計與概率”的教學撥開了云霧。

課堂是教育教學的主陣地，也是結構化簡約教學思想的落腳點。19日下午和20日上午，來自新疆、甘肅、河北、云南及江蘇等地實驗聯盟學校的老師分三個會場進行了教學展示。盡管12節課涉及到“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐與綜合運用”四個不同領域，但執教者都能緊扣“結構化學習”的目標導向，將相關知識點“連點成線”“由點到面”“整體把握”，用“箭頭”促進孩子們結構化思維的發展。

江蘇省海安市城南實驗小學高小娣

執教《簡單的數據匯總》

江蘇省南京市五老村小學孫謙

執教《認識11-20各數》

江蘇省海安市城南實驗小學葛樂

執教《單式折線統計圖》

江蘇省海安市南莫中心小學陳晨

執教《數對》

江蘇省海安市城南實驗小學王學紅

執教《和與積的奇偶性》

江蘇省海安市城南實驗小學周正娟

執教《射線、直線和角》

甘肅省蘭州市蘭飛小學魏曉慧

執教《軸對稱圖形》

江蘇省淮安市天津路小學朱俊華

執教《圓的認識》

新疆伊寧市第十五小學楊思路

執教《認識小數》

河北省滄州市海興縣實驗小學馬玉霞

執教《公頃和平方千米的認識》

云南省昆明市官渡區福德中心學校鐘馥璟

執教《推理》

河北省清河縣長江小學王君閣

執教《找次品》

活動中，許衛兵校長執教的《用字母表示數》把教學研討活動推向了高潮。課堂上，許衛兵校長由一堆小棒、一杯果汁生發的問題情境，“一課千年”，帶著孩子們輕松跨進了“代數”的殿堂，感受著數學的簡潔美。“數學很奇妙，關系最重要”，深深烙印在孩子們腦中的課堂體驗成了本節課成功的最有力證明。

教學展示后，聯盟發起人許衛兵和《小學教學》雜志社數學版編輯胡遠春為新加盟的聯盟學校授牌，全體出席領導和工作室成員合影。

南通市中小學名師培養導師團團長王笑君對活動進行了總結和點評。他被許校長的教育情懷感動，他為優化的活動結構而激動，更被可喜的研究成果所震動。在高度贊揚活動之余，王團長也表達了對研討團隊的美好期待。他的期待倍增了工作室全體成員的干勁，也為工作室接下來的發展指明了目標和方向。