5月19日，以“重構兒童學習的意義”為主題的江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目（重大研究項目）“物型課程建設的研究與推廣”專題研討活動在南通市通州區(qū)實驗小學隆重舉行。

江蘇省教育廳教師工作處處長馬斌、江蘇教育報刊總社社長孫其華、南通市教育局副局長金海清、通州區(qū)人民政府副區(qū)長樊小燕、、通州區(qū)人民政府辦公室副主任薛小玉、通州區(qū)教育體育局局長張進榮、通州區(qū)教育體育局副局長胡清華等領導、專家到場指導，江蘇教育報刊總社《早期教育》編輯部、蘇派教育研究中心，以及近50所物型課程項目學校代表、通州區(qū)各學校代表、實驗小學教育集團代表400多人參加了現(xiàn)場活動。

通州區(qū)人民政府副區(qū)長樊小燕、通州區(qū)教育體育局局長張進榮、南通市教育局副局長金海清及江蘇教育報刊總社社長孫其華先后致辭。大家肯定了實驗小學近年來在物型課程構建方面取得的成績，希望通州實小繼續(xù)鉆研，為物型課程建設提供樣板，為提高學生核心素養(yǎng)探尋路徑。

開幕式由江蘇教育報刊總社副總編輯陳瑞昌主持。

開幕式后，實驗小學王笑梅校長為大會作《物型課程：重構兒童學習的意義》主題報告。她指出，物型課程指向高感性智慧，是人工智能時代的自然選擇；物型課程抵達一種“完形存在”，是兒童認知歷程的燦然可視；物型課程成全兒童的“有機學習”，是學習意蘊重構的“童然宇宙”；物型課程追求“神與物游”，是構建兒童學習的超然境界。

江蘇省教育廳教師工作處處長馬斌作了題為《物型課程：化萬物以育人》的靜坐講座。馬處長從物型課程的概念內涵、建設內容、化物育人、行高致遠、盡職立業(yè)五個方面對物型課程的發(fā)展進行了高屋建瓴的解讀。從亮點、難點、特點、歸宿等方面對物型課程的概念進行了明晰的闡述。物型課程追求天人合一的自然情境，構建知行合一的識見維度，創(chuàng)新手腦合一的智慧教學，煉成物我合一的精神品質。物型課程面向全域、面向未來，和改革創(chuàng)新、弘揚經典、科技興國的時代要求相融相和。他強調，建設美麗中國先辦美麗教育，江蘇教育工作者應當落實中央要求、切實加強傳統(tǒng)教育，以創(chuàng)新的意識和方法改進課堂教學，完成好立德樹人根本任務。

活動期間，與會代表還參觀了物型課程思想指導下的實驗小學校園文化建設和蕊春非遺項目展示，觀摩了課堂教學，從不同角度分享了實小師生的生活數學、水墨繪菊、非遺研習、共享自然等物型故事。

2011年至今，物型課程已經在江蘇多所學校落地。通州實小是物型課程首批執(zhí)行學校，在探索課程建設的道路上已經邁出了堅實有力的一步。通過本次活動，學校將深入認識物型課程的高端思維，在實際運用中完善和提升，以事立人，協(xié)同創(chuàng)新，改寫教育山河，不負全國教育大會“立足中國大地辦教育”的殷切希望。