剛剛，全國人大代表、海陵區教師發展中心研訓員吉桂鳳亮相央視《新聞直播間》，她都說了啥？一起來看看吧。

主持人▼▼▼

去年教育大會上提出，包括剛出臺的教育現代化2035規劃中都提到，德智體美勞要全面發展。說到“勞”，現在不少學生，在勞動課的參與上有所缺失，學校的課程設置上也暴露一些問題。比如，小學生安排值日打掃衛生，結果家長代勞了，甚至有家長請家政公司來幫學生打掃衛生。對這個問題您怎么看？在勞動課程的設置上，學校和家長分別應該樹立怎樣的一個態度，有沒有好的經驗和建議？

Q

吉桂鳳▼▼▼

養成良好的勞動習慣，是孩子一生幸福的重要保證。勞動能培養孩子的自理能力，為以后的自立打下基礎，還可以培養孩子們的健康情感和堅強意志，是孩子身心健康發展的重要途徑。

作為來自基層一線的小學教師，我們應該在思想、行動上教育引導學生熱愛勞動，比如讓孩子自己整理書包和書桌，每天記得佩戴紅領巾，每周一早上升旗時，記得穿校服等。指導孩子先從簡單的事情做起。家長可以列一張孩子“做事情”的目錄，貼在孩子的書桌上，每晚進行清點。當孩子做得好時，應當表揚，積極強化孩子的良好行為，讓孩子將這種行為不斷鞏固并逐漸形成習慣。像老師，可以和孩子一起做一些勞動，如中午在學校吃飯，分配給學生力所能及的事情，同時告訴孩子正確的方法，如盛飯、分菜，吃完了以后清倒食物殘渣，收拾碗筷，擦干凈桌子，幫助孩子掌握勞動技能，從而獲得勞動的快樂。讓孩子從小就“自己能做的事情自己做”。能增強他們動手做事，克服困難的能力和信心，有助于培養他們的獨立意識。

隨著孩子年齡的增長，還應培養他們為大家做事的良好意識，這樣可以促使孩子骨骼、肌肉、神經系統及各部分器官都得到鍛煉，同時培養良好的社會公德。所以，要利用孩子們這個人類身心發展的重要階段，對他們進行早期勞動教育，讓他們在輕松愉快、多種多樣的勞動中獲得全面發展。