無錫職業技術學院將勞動教育納入人才培養全過程，充分發揮以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的育人實效，著力引領大學生樹立正確勞動觀，養成良好勞動習慣，提高勞動實踐技能。

以工匠精神為引領，開發勞動教育課程體系。學校通過對勞動教育內容體系、課程體系、實施體系的研究，探索高職院校勞動教育的理論框架，構建了“1+N+N” 勞動育人課程（項目）體系。充分挖掘課程、項目、活動中的勞動元素，開發專業勞動技能課程48門，暑期“三下鄉”社會實踐活動、文明校園、創意環保、紅色筑夢志愿公益勞動項目5個，形成了環環相扣、層層遞進的勞動教育課程（項目）體系和運行管理機制，營造全體全程全方位的可持續發展的勞動教育良好生態，不斷強化大學生勞動價值觀、勞動情感態度、勞動品德、勞動習慣、勞動知識與技能等各方面勞動素養的培養。

以專業實踐為依托，提升學生專業勞動技能。學校充分發揮專業優勢，堅持將專業教育、知識學習和技能實踐相融通，搭建勞動教育實踐教學平臺。依托學校機械制造工程中心，開發金屬制品手工制作相關教材，分勞動理論和技能實踐兩部分，引導學生樹立正確的勞動觀，強化勞動意識、弘揚勞模精神、勞動精神，促進學生全面發展。

以項目建設為牽引，創新勞動教育課程設置。學校制定了勞動教育周實施方案，在所有學生中開設勞動教育周，并正式納入教學計劃，同時構建了勞動教育課程的實踐體系，由教學實踐體系和活動實踐體系兩個方面構成，培養學生的勞動習慣，提升勞動素養。同時，學校積極探索將勞動價值觀教育納入思政課和文化素質課，將勞動教育與大學生思想政治教育相結合，鼓勵學生分享勞動體驗，將勞動實踐中的所見所聞、所思所感“講出來”“拍出來”，讓勞動教育成為展現當代大學生青春風采的實踐課。