暑假期間，濟(jì)南高新區(qū)黃金谷學(xué)校三年級(jí)整合家校社三方資源，創(chuàng)新教育模式，啟動(dòng)了暑假“學(xué)生成長(zhǎng)共同體”活動(dòng)，旨在通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與榜樣引領(lǐng)，為學(xué)生們打造一個(gè)自律、互助、多彩的假期生活。

活動(dòng)籌備階段，學(xué)校依據(jù)學(xué)生家庭住址的鄰近性，精心劃分區(qū)域，組建了多個(gè)小型“互助共同體”。每個(gè)小組由3至5名興趣相投、性格互補(bǔ)的學(xué)生自愿組成，他們共同推選出責(zé)任心強(qiáng)、組織能力好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常管理和協(xié)調(diào)。這種基于相互了解和信任的組隊(duì)方式，使得小組內(nèi)部迅速形成了良好的合作氛圍。例如，在“閱讀共享”活動(dòng)中，小組成員們輪流推薦好書，共同討論閱讀心得，不僅拓寬了視野，還增進(jìn)了彼此間的了解和友誼。

圍繞“拓寬視野、實(shí)踐探索、情感培養(yǎng)、身心健康”四大核心目標(biāo)，黃金谷學(xué)校三年級(jí)設(shè)計(jì)了一系列極具創(chuàng)意和實(shí)用性的暑期活動(dòng)。在“小小科學(xué)家”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們親手操作，探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維；在“社區(qū)小衛(wèi)士”活動(dòng)中，他們走進(jìn)社區(qū)，參與環(huán)保宣傳，學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；而在“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，家庭成員攜手并肩，共同完成挑戰(zhàn)，增進(jìn)了親子關(guān)系，也鍛煉了身體。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們收獲了知識(shí)與技能，更在情感、社交和身體等多方面得到了全面發(fā)展。

“學(xué)生成長(zhǎng)共同體”活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可和積極參與。他們不僅在物資籌備、活動(dòng)組織等方面給予了大力支持，還積極參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。例如，在“家庭廚藝大賽”中，家長(zhǎng)們與孩子一起動(dòng)手制作美食，既增進(jìn)了親子關(guān)系，又培養(yǎng)了孩子的自我服務(wù)能力。同時(shí)，學(xué)校還定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，分享孩子們的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，共同探討家校共育的新思路和新方法。這種緊密的家校合作機(jī)制，為孩子們的健康成長(zhǎng)提供了有力保障。

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示受益匪淺。三（1）班的劉恒碩同學(xué)說(shuō)：“通過(guò)參與活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何更好地與同學(xué)合作，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這個(gè)假期過(guò)得既充實(shí)又有意義。”三（2）班的畢延博同學(xué)則感慨道：“活動(dòng)讓我更加珍惜與同學(xué)們之間的友誼，這些共同度過(guò)的時(shí)光將成為我人生中最寶貴的回憶。”而三（3）班的魏慶涵同學(xué)則對(duì)家長(zhǎng)和老師的辛勤付出表示了深深的感謝：“是你們的悉心指導(dǎo)和陪伴，讓我這個(gè)夏天變得與眾不同，充滿了成長(zhǎng)的喜悅與收獲。”

“學(xué)生成長(zhǎng)共同體”活動(dòng)不僅極大地豐富了學(xué)生的假期生活，更為家校共育提供了新的思路和模式。這一創(chuàng)新舉措不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也為未來(lái)教育模式的改革與發(fā)展注入了新的活力。