為加快落實(shí)省教育廳等十四部門《關(guān)于加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展型資助育人工作的指導(dǎo)意見》的精神，蘇州大學(xué)全面開展家訪工作，強(qiáng)化家訪在發(fā)展型資助工作中的作用。

完善發(fā)展型資助頂層設(shè)計(jì)。出臺(tái)蘇州大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展型資助育人工作的指導(dǎo)意見，推出家訪工作手冊(cè)等。暑假期間，學(xué)校牽頭組織包括南京郵電大學(xué)等四所高校，與云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣、彝良縣教育局資助中心一道開展實(shí)地家訪工作，不斷完善省際校地聯(lián)合家訪機(jī)制。

全面謀劃,精準(zhǔn)家訪。推進(jìn)學(xué)生資助工作的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造“數(shù)字+資助”新形態(tài)，有力推動(dòng)精準(zhǔn)資助等工作提質(zhì)增效。根據(jù)系統(tǒng)梳理出來的困難學(xué)生檔案，學(xué)校扎實(shí)做好“一談二采三訪”的認(rèn)定幫扶機(jī)制。“一談”是輔導(dǎo)員及班主任深入教室、班級(jí)、宿舍和社區(qū)，做到談心談話全覆蓋。“二采”是采集學(xué)生檔案基礎(chǔ)信息、日常消費(fèi)信息，建立健全學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案。“三訪” 是通過與周圍同學(xué)走訪調(diào)研、家庭尋訪和地方調(diào)查訪問，多渠道、多途徑核實(shí)學(xué)生提交信息的真實(shí)性。通過實(shí)地走訪，深入學(xué)生家庭，提供精準(zhǔn)服務(wù)。

跟蹤問效,陪伴引領(lǐng)。結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體的困難類型、困難等級(jí)以及實(shí)際情況，學(xué)校圍繞“個(gè)性化、規(guī)范化、精細(xì)化、系統(tǒng)化”要求，強(qiáng)化分眾化教育實(shí)踐。按年級(jí)開展“適新立志”“固本強(qiáng)基”“攀峰攻堅(jiān)”“奮進(jìn)遠(yuǎn)航”等四項(xiàng)行動(dòng)，精細(xì)服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。實(shí)施“成長陪伴計(jì)劃”，由“德政導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師”的陪伴隊(duì)伍，從思想政治教育、專業(yè)學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐等方面給予學(xué)生專項(xiàng)引領(lǐng)和全過程陪伴。