揚(yáng)州大學(xué)緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)籌心理育人資源，著力在機(jī)制完善、平臺拓展、隊(duì)伍建設(shè)等方面持續(xù)用力，縱深推進(jìn)心理育人工作體系建設(shè)，努力提升心理育人工作實(shí)效。

建好“四梁八柱”，縱深推進(jìn)心理育人體系。持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育制度建設(shè)，建立并落實(shí)校級、學(xué)院、班級、宿舍“四級網(wǎng)絡(luò)”預(yù)警機(jī)制以及針對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生群體的“五個一”，即一日一察、一周一談、一月一報(bào)、一學(xué)期一研、一生一檔工作機(jī)制。暢通心理求助渠道，開設(shè)心理服務(wù)熱線，廣泛宣傳線上線下相結(jié)合的心理訪談服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。高度重視心理服務(wù)平臺的搭建，打造“心院”農(nóng)場等心理實(shí)踐工作坊，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育全覆蓋。

注重“精準(zhǔn)滴灌”，增強(qiáng)多元心理育人實(shí)效。結(jié)合不同年級學(xué)生群體心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的特色活動。針對低年級學(xué)生群體，舉辦“唱響校歌 暢想青春”校歌合唱、“書香傳遞，潤澤心靈”校園書信傳遞等主題活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中賦能積極心理、感悟向上力量。針對高年級學(xué)生群體，一方面通過加強(qiáng)心理知識科普，組織心理健康知識競賽等方式，助力堅(jiān)韌心理素質(zhì)養(yǎng)成；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生參加耕培、園藝鑒賞、趣味運(yùn)動會等戶外實(shí)踐活動，塑造陽光心態(tài)。

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，凝聚全員心理育人合力。分類培養(yǎng)專兼職心理健康教育教師隊(duì)伍，通過開展系統(tǒng)心理咨詢技能培訓(xùn)等方式，提供專業(yè)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和技術(shù)支持，不斷提升專業(yè)隊(duì)伍工作水平，強(qiáng)化心理育人的核心力量。積極調(diào)動多方資源，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、專任教師、朋輩輔導(dǎo)員等群體在立德樹人、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等育人環(huán)節(jié)中的作用。同時，持續(xù)推進(jìn)家長課堂開設(shè)，堅(jiān)持家校聯(lián)動機(jī)制，凝聚全員心理育人合力。