“居民樓突發火災，四五個傷者送來急救，有創傷、胸外傷、燒傷不等，心肺復蘇按壓不夠病人沒有搶救回來，家屬情緒崩潰……”4月13日，一場緊張刺激的臨床技能大考在南京醫科大學上演。

記者了解到，當天舉行的是南京醫科大學2024年臨床技能競賽總決賽，本次競賽分為分區賽、總決賽兩個環節進行，67支代表隊268名選手參加了分區賽，20支隊伍共計80名選手進入了決賽，最終6支隊伍入圍了總決賽環節。

記者在現場發現，總決賽的考題為臨床情境題，“居民樓突發火災，不同程度受傷的居民被急救車轉運到醫院”，參賽團隊要臨時組成急診救護小組，應對處理患者傷情。參賽選手需要在限定時間內完成患者的分類檢傷、救治處理、醫患溝通等任務，并需要提交詳細的救治方案和操作記錄。選手們“生死時速”比拼救人真功夫。

值得一提的是，與以往的傳統賽題不同，本次考題案例設置沒有固定“劇本”，避免“操作熟練”，更注重“操作有效”，情境考題的設置為開放性結局，選手的救治處理不同、操作水平不同會導致不同的“治療效果”，也就“演繹”新的發展方向。

記者在現場看到，在選手心肺復蘇操作中，如果沒有達標，搶救失敗導致患者死亡，面對“患者家屬”的“情緒崩潰”，這就要求選手進行有效的醫患溝通和新的處理；心肺復蘇達標患者搶救成功，但由于按壓時間和力度沒有控制好導致了患者肋骨骨折，又要求選手進行另一種途徑的處理和應對。

“這種創新性的設置，使得比賽更加貼近真實世界的醫療環境，參賽者需要更加全面、靈活地應對各種突發情況。”大賽副裁判長、南醫大一附院整形燒傷外科副主任醫師唐健介紹，大賽還積極引入了人工智能技術，包括運用高級仿真患者，給予選手實時反饋的情景式競賽模式，運用診療思維平臺實現選手臨床處置措施和結局的可視化等，也增加了比賽的挑戰性和趣味性，提高了比賽的整體水平。

“還是有些緊張的，大腦要高速運轉，把平時所學所練發揮出來。”剛從考試現場出來的南醫大第一臨床醫學院臨床醫學5+3一體化專業的李驛洵還顯得有點激動，今年就讀大五的她告訴記者，雖然自己已經在南醫大一附院實習，也積累了一些經驗，但是進入到真實的模擬考試，還是非常考驗他們的實際操作能力和解決問題的能力。

記者了解到，南京醫科大學一直以來非常注重臨床實踐教學，近十余年來，持續推進“早臨床、多臨床、反復臨床”教學計劃，開設臨床技能訓練課程；不斷加強臨床師資崗位勝任力要求，組織開展“天元教學”教師發展系列培訓（如：臨床青年教師輪訓、臨床能力考官培訓等）；強化學校醫學模擬中心內涵發展，推進附屬醫院等教學單位臨床技能培訓中心建設，不斷創新技能培訓與考核模式等。從教學計劃、評價方式、師資培養、實踐平臺等全方位保障學生臨床綜合能力的培養。

通訊員  柏平

揚子晚報/紫牛新聞  王赟

攝影 余萍

校對 王菲