無錫科技職業(yè)學(xué)院統(tǒng)籌校地育人資源和育人力量，推動全員、全方位、全過程育人，引領(lǐng)大學(xué)生健康成長、全面成才。

堅持全員育人。學(xué)校全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，從校內(nèi)、校外兩個維度，學(xué)校、職能部門、學(xué)院三個層級，統(tǒng)一思想認(rèn)識，構(gòu)建長效機制。校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任通過“進班級、進宿舍、進食堂”和“聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長”的工作方式深入學(xué)生群體，參加學(xué)生教育活動，了解學(xué)生思想動態(tài)、成長過程、發(fā)展需求。與企業(yè)、政府部門及街道締結(jié)政產(chǎn)學(xué)研社黨建聯(lián)盟，拓展育人場域，集聚校地協(xié)同育人資源。構(gòu)建學(xué)校和學(xué)生家長的聯(lián)動機制，發(fā)揮家校思政育人合力。

堅持全程育人。把握學(xué)生成長成才規(guī)律，構(gòu)建學(xué)生從入校培養(yǎng)到擇業(yè)就業(yè)的全過程育人體系。將新生報到、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重大活動設(shè)置為學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)揮儀式育人功能。針對大一、大二、大三學(xué)生分別實施啟航工程、領(lǐng)航工程和護航工程，深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)行動，分類促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升。推行“校長與我話成長”等，解決學(xué)生困惑、助力學(xué)生成長成人。開展書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，深化優(yōu)質(zhì)企業(yè)走訪對接，搭建畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)的平臺，幫助學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。

堅持全方位育人。重點推進鑄魂育人工程、實踐教育工程、文化育人工程、網(wǎng)絡(luò)育人工程，提高心理育人質(zhì)量和管理育人水平，優(yōu)化服務(wù)育人氛圍，促進資助育人發(fā)展。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力，馬克思主義學(xué)院與各專業(yè)學(xué)院結(jié)對共推課程思政模式，校地共建大學(xué)生思想政治教育實踐基地、馬克思主義青年學(xué)校等思政育人平臺，提升鑄魂育人效果。推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、特色地方文化、先進產(chǎn)業(yè)文化進校園，構(gòu)建具有科院特色的校園文化體系。校地共建志愿者學(xué)院，積極推動各項社會實踐和志愿者服務(wù)活動，指導(dǎo)學(xué)生在實踐鍛煉中增長才干。