江蘇財會職業學院積極貫徹黨的二十大關于“教育、科技、人才一體化”論述，面向產業辦教育、服務產業強科技、融合產業興人才，業已成為區域職教體系改革示范地、優秀人才培養匯聚主陣地和科技賦能發展策源地，在扎根地方經濟社會、服務地方產業發展、滿足地方人才需求等方面彰顯了職教擔當，貢獻了財院力量。

提升產業學院支撐力，打造職教體系改革示范地

多方協同，共同推進“一聯盟”。學校聚焦市域百億規模“世界水晶之都”特色電商產業發展，依托產業學院電商數字化運營平臺優勢，聯合東海商務新區管委會以及水晶產業發展集團等各方資源，共同打造連云港數字商貿市域產教聯合體。拓實建虛，著力打造“兩場景”。基于企業真實生產過程打造“數字智能化電商實踐教學基地”，基于場景模擬共建“業財稅融合虛擬仿真實訓基地”，滿足教學實習實訓“難實施難觀摩難再現”等現實訴求，為學生職業技能的提升提供了有力支撐。培優挖潛，持續升級“三資源”。以專業教學資源庫、一流課程、優質教材建設為引領，近3年，校企協同成功打造79門精品在線課程和55部優質教材，有力地推動了大數據技術專業、大數據與會計專業的教學資源庫建設。聚力專業內涵提升，堅實平臺資源支撐，為落實職教體系改革重點任務提供了樣板參考。

提升產業學院牽引力，打造科技賦能發展策源地

產教融合，激發科技創新動能。學校注重發揮產業學院產教資源集聚優勢，在“智慧城市與數字鄉村”等領域加緊布局、聯合攻關。面向云計算、未來網絡、智慧零售、數字治理等多個前沿方向合作開展創新性研究，全年完成縱向課題107項、其中1項課題獲教育部“中國高校產學研創新基金”資助；完成橫向課題94項，全年技術服務成交金額近300萬元。校企合作，凝聚科技服務勢能。學校牽手合作企業聯合啟動“數字科技文化月”活動，在市殘聯、相關街道、鄉村開展科技服務7次。持續打造“數商助農”“以審代訓”助力鄉村振興服務品牌，走出了一條助力新時代鄉村振興之路。工學結合，釋放科技孵化潛能。融合地方產業特色與學校專業優勢，搭建“金種子”孵化平臺、構建雙創指導專家庫、結對共建實踐育人基地，打造學生創業成長訓練系統、推動科技成果落地轉化。一年來，科技孵化、服務雙創效果顯著，共組織學生5200余人次申報近2400項創業作品，推動1項發明專利完成轉讓，在省級及以上創新創業大賽中取得8項獎牌。

提升產業學院向心力，打造人才培養匯聚主陣地

精耕三課，厚植人才培養沃土。學校充分發揮產業學院市場活力，升級“第一課堂”、豐富“第二課堂”、拓展“第三課堂”。對接標準體系、體現技術進步，連續3年共調整專業數14個，組織人才培養方案論證優化3次，數字化升級專業課程59門。聘請23位企業導師擔任專業社團指導教師，構建了“教師牽頭+導師輔導+同伴互助”的社團協同機制；落實實習實踐、志愿服務等育人環節，構建了“學場、職場、農場”相貫通的綜合素質育人體系。三個課堂聚力“價值引領、知識傳授、能力培養”互融共進，一年來，在國家級、省級一類教學與技能比賽中，學校學生共斬獲國家級一等獎2項、二等獎1項，省級一等獎10項，獲獎層次和數量雙雙創歷史新高。共引共育，涵養人才匯集活水。學校與產業各方一道，貫通人才引育協同機制。2023年，全職引進合作科技企業技術負責人1名，博士、教授等高層次人才7名；注重發揮人才引領作用，全年有19人次獲省市級以上人才稱號，實現省級中青年學術帶頭人零的突破；與79名青年教師簽訂目標責任書、啟動并建設2個博士工作室、3個教師創新團隊，給予目標激勵和平臺支撐，增強人才的歸屬感和忠誠度。開放包容，優化人才評價生態。運用大數據等信息技術，從政治認同、家國情懷、文化素養、身心和諧、服務社會等方面構建學生綜合素質評價體系，促進學生全面發展的評價辦法更加多元。堅持師德師風第一標準，配套完善工作量認定相關辦法，注重教育教學實績考量，完善代表性學術成果評價、晉升綠色通道等舉措，保障教師潛心育人的評價體系更加健全。

下一步，江蘇財會職業學院將深刻把握教育、科技、人才工作的核心要義與內在聯系，開源頭活水，強創新之魂，在職教體系改革、科技創新服務、人才成長成才等方面發揮引領和示范作用，促進地方產業升級、科技創新與技術進步。 石琳

來源：《新華日報》 2024年1月11日  第8版