無錫職業(yè)技術學院把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，強化政策保障、完善體制機制、搭建雙創(chuàng)平臺、深化產創(chuàng)融合，激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主動性、積極性和創(chuàng)造性，努力培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

加強組織領導，完善“雙創(chuàng)”保障體系。學校成立由校長牽頭負責，教務、學生、團委、財務、二級分院等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制，將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實踐貫穿人才培養(yǎng)和就業(yè)全過程。及時發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、比賽等方面信息，宣傳和傳達關于做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文件精神、決策部署和任務要求，號召學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓練、積極準備中國“互聯網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。學校設立“開源”創(chuàng)業(yè)種子基金，鼓勵社會組織、公益團體、企事業(yè)單位和個人設立大學生創(chuàng)業(yè)風險基金，以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學生提供資金支持。組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，成立有校內外專家、成功創(chuàng)業(yè)人士、校友等構成的近200人的專兼結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導與服務隊伍。

深化協同育人，創(chuàng)新“雙創(chuàng)”教育模式。學校打造雙創(chuàng)教育“人才培養(yǎng)鏈”，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群和基礎課程建設為載體，實施“產業(yè)與教育深度融合、專業(yè)教育與創(chuàng)新教育深度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育深度融合、課程標準對接國際職業(yè)資格證書”的“三融合一對接”人才培養(yǎng)模式，建立了融通識課程、隱性課程、專題教育、專業(yè)教學和技能訓練等5類課程于一體的“五位一體”創(chuàng)新教育課程體系。學校綜合運用線下線上精品課、導師連線指導、團隊線上交流等網絡渠道做好對創(chuàng)業(yè)項目的指導工作、對創(chuàng)業(yè)團隊的培養(yǎng)工作、對創(chuàng)業(yè)項目的服務工作，鼓勵從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的師生，做好創(chuàng)業(yè)團隊線上入駐孵化眾創(chuàng)空間工作，組織二級院部上好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動拓展課。

積極搭建平臺，開展“雙創(chuàng)”教育實踐。學校成立開源創(chuàng)新學院，探索跨院系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多專業(yè)融合型轉變。學校優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目落地孵化機制，構建“實驗（訓）室—商業(yè)街—大創(chuàng)園”三階段轉場培育模式，助力課程項目實踐轉型，主動對接社會資源協同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；學校大力支持“創(chuàng)新驅動型”項目就地轉化，充分重視“就業(yè)帶動型”和“文化創(chuàng)意型”項目在經營實踐、社會價值、和品牌塑造等方面的潛力。完善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，依托校內江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地和無錫市大學生創(chuàng)業(yè)實驗基地，為大學生提供“仿真+全真”的校內平臺，成為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的載體。