江蘇旅游職業學院積極探索建立科學系統的大學生心理健康教育機制，在實踐中探索出“五位一體”心理健康教育機制。

整合資源，心理育人覆蓋更廣。努力發揮班級育人的主渠道作用，選聘專職心理健康教師、二級學院專業教師、輔導員，定期組織開展心理主題班會課，覆蓋全體在校生。強化心理健康教育宣傳陣地建設，利用新媒體平臺發布心理健康相關教育內容，引導廣大學生自助互助，使心理健康教育宣傳更具可讀性、更接地氣。注重心理學理論的實踐應用，結合心理健康教育工作的實際需要，積極開展理論研究與實踐探索。

拓展渠道，實踐活動影響更大。以“3·20”心理健康教育周和“5·25”心理健康月為契機，舉辦心理廣場活動、手語操大賽、心理電影賞析、心理讀書沙龍等宣傳教育活動。推進團體心理輔導工作，做好心理健康教育中心人員選聘和培訓工作，開展各類主題團體心理輔導活動，為團體心理咨詢的有效開展打下基礎。加強線上活動的推廣，采取互動模式開展心理健康教育活動，實現線上線下資源互補。

規范管理，預防干預手段更實。對重點關注學生建立心理檔案并進行動態管理，定期對典型個案開展專題研討，會同相關學院協商制定干預措施，落實重點學生的跟蹤關注與服務工作。加強危機干預制度建設，進一步明確心理危機處理流程、家校聯系等系列工作規范，確保每項工作有章可循、規范有序。

提升能力，咨詢服務質量更優。形成專兼職隊伍培訓常態化機制，以專業培訓為主要渠道，內部交流研討為有效補充的專兼職人員培訓常態化機制已初步形成。組織專兼職人員各類線上線下培訓項目，加強業務學習和交流，促進專業化水平提升。大力開展朋輩心理咨詢員培養工作，指導各學院心理輔導員按月度計劃開展心理委員專題培訓。

緊抓契機，平臺保障力度更強。通過提供經費支持、人員指導、場地支撐等方式，保障專兼職人員專業素養提升，促進校、院兩級心理健康教育活動的廣泛開展。加大對心理健康教育軟硬件建設投入力度，對心理健康教育中心硬件設備進行更新、改造。